新课改背景下教师团队建设的思与行

（三）绿色人际交往，和谐彼此关系

心理学家认为：人的心理是自然界中最为复杂的现象之一。我们能做的是努力使人际关系变得最单纯，以最简单的方式来解决最复杂的人际关系问题，人际关系加上“绿色”两个字，就意味着人与人之间应该有大自然的宽阔、淳朴、和谐和生命力；就意味着人们应该有共同的美好追求和向往；就意味着人与人之间应该有更多的理解、信任和欣赏；就意味着作为一个集体中的成员，应该心往一处想，劲往一处使；就意味着每个人生活得单纯、充实、无暇顾及你是我非。“绿色”的人际关系体现在同事之间，就要求同事间相互理解，相互信任，相互欣赏，相互提醒，而不是猜忌，怀疑，诽谤，嫉妒，“绿色”的人际关系体现在师生之间，就要求师生相互尊重，相互信任，相互鼓励，相互要求，而不是歧视，挖苦，疯刺，惩罚。

如果我们的生活中总是充斥着太多的人际关系上的与健康美丽截然相反的东西，比如利用、冷漠、嫉妒、勾心斗角、敌视，比如是是非非、流长言短，比如巴权媚势、欺穷凌弱，比如唯利是图等等。而这些，在校园生活群落也都会不同程度存在，个别地方个别群落中还表现得十分突出。如果这些东西得不到及时认真的清除，就会导致人际关系紧张，甚至出现对抗，使人们生活在相互的冷漠、相互的猜疑提防、相互的敌视中，单个教师或者教研组的绿色生活追求毫无疑问也就成了一种奢望，即使勉强地拥有了，也是缺乏质量的“伪绿色生活”。校长要从自身做起，树立榜样，匡扶正气，在学校内倡导各种关系单纯化，从校长与中层、领导与教师、教师与学生、教师与家长，做到淡泊名利，单纯交往，各得其乐，在教研组文化建设上，营建出绿色人际关系，使教师与教师之间相互信任、相互尊重、相互关爱，远离那些不美丽不健康的东西，让它们无立足之地，让那温暖的阳光清洁的空气充盈教研组的每一个角落，每一个教师也才能够乘上绿色生命列车，享受到真正意义上的绿色校园生活。

在新课改背景下教师团队建设过程中，我们要“以较高水平的管理凝聚人心；让有现代思想的教学震撼人心；让有创新进取的学习鼓舞人心；让有目共睹的教育教学质量深入人心。”

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