浅谈如何上好中学生的劳技课

浅谈如何上好中学生的劳技课

曹盖天

 河南省漯河市第八中学   河南  漯河   462000

    劳动技术教育是中学教育不可缺少的一个组成部分，是全面实施素质教育、提高学生劳动技能素质的重要途径，是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。在中小学开设劳动技术课程，可以增强青少年的科技和劳动意识，从小养成学科学、用科学、爱劳动、会劳动的思想和习惯，全方位提高青少年的素质和能力。培养兴趣和利用实践是较好地开展中学劳技课的双刃剑。

孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”爱因斯坦也说“兴趣和爱好是最好的老师。”在劳技课教学中，只有调动学生的学习兴趣，学生才会产生学习的积极主动性，培养起热爱劳动的思想，充分发挥出潜能，激起劳动创造的欲望，从而取得良好的教学效果。

劳技课中涉及的知识和技能内容广泛，贴近生产生活实际，要想达到教学目的必须明确：劳动技术课不同于其他课程的显著特点——实践性特别强，这就要求我们在进行劳技课教学时，要坚持理论和实际有机的结合，要打破传统的教学模式，尽可能多的给学生提供劳动实践的机会。

教学实践证明，激发学生的学习兴趣、注重劳动实践，是对学生进行劳动技术教育、培养学生劳动思想和劳动技能行之有效的方法。兴趣和实践是开展中学劳技课教学不可缺失的双翼。

1   采用多种方式方法激发学生的学习兴趣

1.1恰当运用中学生特点，激发其持久地学习兴趣

我们知道，初中生活泼好动，好奇心强，自尊心强，但注意力不够持久，而且时时需要鼓励。针对这一特点，教师可以采用比赛、游戏等形式激发学生的求知欲，提高学生学习的主动性持久性。例如：在风筝制作教学中，教师讲解、演示制作过程后，将学生分成小组，进行比赛，看哪一组制作的外形美观、哪一组的工艺精良、哪一组的飞得更高、哪一组配合默契，表扬奖励好的，鼓励差的，充分调动全班学生的热情，使学生情绪高昂、兴趣浓厚，在积极愉快地心境下投入到风筝制作的自觉学习状态。

1.2巧妙设疑，激发求知创新兴趣

在劳技课教学中，教师要善于设问、巧于发问来激发学生的学习兴趣，教师的设疑可以是在原有知识上的升华以增强学生的创造性；也可以在学习新知过程中进行设疑，带领学生进入探求知识的乐园。教师应注意把握好“解疑”的“火候”，在学生充分动脑动手、燃起好奇心和强烈的求知欲望后予以启迪，逐渐培养学生爱思考和勤学好问的习惯。

1.3品尝成功增强学生自信心，激发学习兴趣

成功，是我们每个人都期待的结果。教师可以充分利用人们的这一心理，教学中重视让学生享受劳动后收获的喜悦。在做完风筝后，要带学生融入大自然放风筝；学完编织后要让帽子围巾成为御寒装饰或当礼物送人；学过修自行车后在学校成立一个便民服务队，帮助师生修车子……让每个学生都品尝到自己辛勤劳动的果实，感受成功的快乐，进而激发更浓厚的学习兴趣。

1.4满足需求欲，激发学习兴趣

需要是人们产生积极性的源泉，当人们需要时，就会产生强烈的愿望和兴趣，因此教师可以利用需求感确定教学内容。临近节日，可进行手工艺品制作送亲友，如编中国结、做布贴画、编风铃；春天来了做风筝、栽培苗木；夏天做小风扇；秋天凉了织围巾……

2   理论联系实际，加强实践教学

要更好的完成教学任务，在激起学生的学习兴趣之后，教师应注意进行劳动理论知识教育同时，重视劳动实践活动。

2.1 理论指导实践

在开展劳动技术教学时，教师首先要认真钻研劳技大纲和教材，合理编排教学内容，重视传授正确的理论知识。为了做到这一点，劳技教师自身要有学习精神，要走到哪里学到哪里，要不耻下问，多向行家里手请教。为了做到讲解正确、演示操作熟练，课前教师要亲自多做几遍，并从中发现可能出现的问题，及早找出尽可能多的解决方案，只有这样，才能让学生学到真知，才能让学生不仅知道怎么做，而且懂得为什么这样做。

2.2实践检验理论并使之升华

学生掌握正确的劳技理论知识后，要不失时机地进行实践活动，通过劳动实践运用所学知识，获得劳动技能。教师要根据教学内容，合理安排实践活动，或亲自动手做，或到工矿企业参观，或到大自然中身临其境，用身心感知感悟所学知识。如在学习花木栽培技术时，让学生参与学校花坛的管理，在育苗、栽培、除草、施肥、浇水、整枝的过程中，学会譬如月季扦插、果木嫁接等技能，同时还培养他们的劳动观念、劳动习惯和集体主义思想，培养他们的审美情趣，修身养性，是他们在劳动的美好感受中愉快成长。

总之，在劳动技术课教学中，充分发挥青少年学生的身心特点，把其好动、好奇、表现欲强、求知欲强、喜欢成功等特点融汇到教学之中，激发其学习兴趣，抓住劳动实践这一关键环节，让他们在劳动技术课上有听、有看、有说、有干，使学生愿上劳技课，乐学劳动知识和技术，在浓厚的学习兴趣中成为具有一定劳动知识和技能的有用人才，实现开设劳动技术课的宗旨和要求。

参考文献

[1]马振海 .《素质教育读本》[M]   河南  河南大学出版社    1997

[2] 陈广禄 .《工艺制作》[M]    河南   河南科学技术出版社   2000

[3]陈广禄.《简单机械的使用与维修》 [M]    河南    河南科学技术出版社  1994

[4]陈广禄 .《编制与刺绣》[M]      河南       河南科学技术出版社  1994

[5]沈德立. 《发展与教育心理学》[M] 辽宁    辽宁大学出版社    1999