环境是潜在的老师。著名心理学家罗伯特说过：“人离开环境，便无行为可言”，所以创设一个良好的环境对孩子的发展有着非常重要的意义。 儿童心理学家的研究告诉我们，2-3岁幼儿发展特点是生长发育快，直觉...

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区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别性的自主学习活动。它是集体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个...

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学前期是幼儿语言交往发展的关键期，但各年龄阶段也存在着一定的差异性。我们对各年龄阶段的幼儿进行测评：大班幼儿语言交往能力相对较强，善于用语言表达自己的想法。小班处于词汇积累的阶段。而中班正处于“青...

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《纲要》中指出的幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。”幼儿园的区域活动其实就是以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将有限的空间划分为不同区域，让幼儿有自...

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自主性游戏活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，教师应该怎样指导幼儿游戏，采取一些什么措施，才能更好地发挥游戏的作用呢？ ...

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一、障碍 1．区域设置形式化 各幼儿园都认识到了开展区域活动的重要性，因此都想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所。可往往因利用不好而发挥不出其应有的效应，在区域设置上教师根据自己的想法意愿，结合教室的...

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区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,在开展区域活动中,我根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标,有意识地引导幼儿共同参...

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在开展大班幼儿区域活动中，我们发现幼儿普遍存在着“偏区”现象：有的区域很多人，有的区域没人；有的幼儿常常只在那几个区域内玩，其他区域并不光顾。如何有效地纠正幼儿的“偏区”现象，并且...

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《纲要》提出：幼儿园教育活动应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿的自主选择。区域游戏作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分，为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会。为使区域游戏能顺利开展，能达到...

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《纲要》提出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。它再次明确培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。对课题开发的作用是利用废物资源，幼儿充分发挥创新...

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区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习自我探索、自我发现、自我完善的活动。有响应的宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放...

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本班特色课是语言，所以我班的孩子对阅读特别感兴趣，根据这一点，本班开展了阅读角书吧，在平时语言课的过程中，我不断尝试开展丰富多彩的阅读活动，如：在了解故事的前提下童话剧表演、感受散文的美、儿歌、早期阅...

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选择游戏终结的适当时机 ——中班幼儿“菜场游戏”的案例分析 案例背景： 年龄班：刚从小班升入中班的孩子 原有游戏：娃娃家、小菜场等 新增游戏：面点房、糖果店等 教师提供菜场材料：...

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<<幼儿园教育指导纲要（试行）>>中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验...

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区域游戏一直以来是大家关注的话题，在创设区域游戏的这些年，我发现师生之间的互动非常重要，游戏中幼儿情绪的反应是其心理健康的重要标志，所以游戏中的师生互动就显得十分重要，教师要及时抓住教育契机，及时发现...

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这些年来，随着各个地区幼儿园教育的改革的不断深入，越来越多的幼儿教师的教育观念也不断改变以及更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让幼儿在活动中学习，在活动中发展。于...

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幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。 游戏是童年时代...

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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作、摆弄、探究、...

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[内容摘要]幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。而在区...

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——浅谈小班计算角材料投放的几点心得 内容摘要： 围绕社区活动，我带着孩子们走进社区——寻找各种各样的叶子，结果，孩子们对各种各样的叶子，产生了浓厚的兴趣，为此，我突然想到，小班数...

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内容再要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中说：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操...

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内容提要： 角色游戏是幼儿园游戏活动的重点，是通过幼儿自己的主动，积极探索而完成的活动，但是幼儿园的幼儿年龄太小，缺乏生活经验，应该如何游戏成了我们老师的首要任务，因此教师在角色游戏中的正确引导是非常...

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《幼儿园工作规程》指出：游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。区域活动是幼儿期典型的游戏，在不同年龄里幼儿的游戏有着不同的特点和水平，它对促进幼儿的发展有着不可忽视的价值观。在游戏中幼儿能通过扮演不同的角...

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论文摘要： 游戏是幼儿普遍喜爱的活动，其中角色游戏又是幼儿最爱的游戏之一，同时又是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏。这种游戏带有很大的模拟性，幼儿在很大程度上通过模拟来熟悉社会，了解社会，是对现实...

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幼儿语言教育是：培养幼儿清楚、正确的发音能力，学习说普通话，丰富幼儿语汇，发展幼儿的思维能力和口头语言的表达能力。初步培养幼儿对文学作品的兴趣。而发展幼儿的口语表达能力是幼儿语言教育的重点，也是难点。...

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在游戏中促进幼儿创造力的发展 【摘要】游戏是幼儿的天性,在游戏中，孩子的各种潜藏的能力会一一被激发出来，是最能表现儿童的创造性和自主性的。在幼儿园教育中,游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，而区域活...

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《纲要》中指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。幼儿语言区域游戏就是发展幼儿语言的有效途径之一。 我园...

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浅谈在故事教学中如何培养幼儿的口语表达能力 摘要：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传...

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在行动中体验爱——小班幼儿“爱心教育”研究 幼儿园陈娅红 “感人心者莫过于情，动人心者莫过于爱”，充满爱心是与他人友好交往的金钥匙。爱心是人类特有的、最伟大的情感，是人情...

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给幼小的心灵播种一颗“关爱”的种子 ——幼儿园礼仪教育之“关爱父母、关爱他人” 【摘要】： 礼仪是一个国家、一个民族的精神面貌和文明水准的标志。“关爱父母、关爱他人...

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