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点燃孩子“兴趣”的火花
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18 | 2013-08-13
点燃孩子“兴趣”的火花 [内容摘要]:在体育活动中,教师应根据《幼儿园教育指导纲要》有关健康活动的要求,针对幼儿的兴趣特点,投放适合幼儿运动需要的材料及器具,选择适合幼儿年龄特征的环境、内...
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在幼儿园数学教学活动中构建有效师幼互动的策略
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718 | 2013-03-15
[摘要]:在幼儿园数学教学活动中采取有效的师幼互动,对幼儿逻辑思维的发展有着十分重要的影响。本文通过对当前幼儿园数学教学活动中师幼互动存在的问题进行分析,提出构建有效师幼互动的策略。如:树立正确的儿童...
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让家乡的自然、文化资源走进孩子心中 优秀论文选登
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129 | 2013-02-05
摘要:教学中,教师可结合当地的自然、文化资源,因地制宜地对学生实施教育,开发民间教育素材,丰富幼儿园幼儿活动内容,创造性地组织和开展幼儿园幼儿的活动,发展幼儿的综合能力。 关键词:家乡自然、文化资...
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小学美术学具资源开发与课堂应用 优秀论文选登
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86 | 2013-02-05
摘要:小学美术学具非常重要,美术学具体现时代变化,但因各种原因导致不能有效的实施。文章重点对小学美术教材内容与学具的关系分析、对小学美术学具开发、课堂应用教学法进行了阐述,为有效地实施美术学具、课堂...
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色彩——装饰画教学中永恒的角色 优秀论文选登
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72 | 2013-02-05
摘要:在装饰画中,色彩有着不可名状的感染力。对于装饰画中的色彩教学,美术教师在带领学生感受色彩魅力的同时,对学生要进行必要的、有针对性的色彩训练,提高学生色彩技能、色彩素养。同时,鼓励学生通过思考把颜...
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儿童美术创作教学初探 优秀论文选登
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34 | 2013-02-05
摘要:随着儿童教育改革的深入,很多教师改变了传统的由示范到指导的单一教学模式,注意了儿童在绘画过程中的自主发展空间,鼓励幼儿自由创作。直觉在现代儿童美术教育中占据了重要地位。他们认为儿童依靠直觉能够...
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浅谈小学美术教育 优秀论文选登
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286 | 2013-02-05
摘要:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的...
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儿童美术教学中多元智能的开发研究与实践 优秀论文选登
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29 | 2013-02-05
摘要:多元智能理论对课堂教学的改革提出了新的思路。在儿童美术教学中,围绕以视觉空间智能为主的多元智能进行多样化教学内容设计,运用多元智能的理论,开展专题性、多样化的学习,进行开发研究与实践,并在教学...
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让美术课上得更精彩——谈美术多媒体的使用 优秀论文选登
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85 | 2013-02-05
摘要:美术教学的主要目的是让学生掌握基本的美术知识和技能,培养学生欣赏美、创造美的能力。多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,大大提高了教学质量。应用多媒体课件进行教学,创设了一个良好的教学情境,...
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新理念下美术课堂的优化教学初探 论文评比优秀论文选登
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23 | 2013-02-05
摘要:美术教学不应被传统的“由老师教,学生临摹”的教学模式所束缚,美术课不等于图画课,我们应以最富于情感的美术形象直接向学生进行美的教育,从小对儿童进行比较全面综合的美术教育。 关键词:...
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发展学生综合素养,让“手工自助餐”更精彩
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22 | 2013-02-05
摘要:“指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”当孩子们尝腻了传统的一纸一刀的“家常便饭”后,“自助餐式”的DIY趣味手工制作...
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浅谈幼儿园语言教学中情境创设
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87 | 2012-10-11
由于多媒体能综合运用形、声、色、光的效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚拟现实,再现生活物景,从而营造了轻松自然的学习氛围,唤起了幼儿的有意注意,诱发幼儿的情感共鸣,使幼儿在不...
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培养孩子阅读兴趣的重点
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36 | 2012-10-11
如何培养孩子的阅读兴趣呢?宝宝的阅读兴趣需要怎么样的建立起来呢?在这个过程中父母需要如何引导呢? 快一岁婴儿开始看图识物 孩子到了快一岁的时候,开始对认识世界感兴趣。这个认识过程往往从周围的物...
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涂鸦带给孩子的快乐和好处
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32 | 2012-10-11
很多家长都发现,自己的小宝宝不知道从什么时候开始变得非常喜欢涂涂画画、到处涂鸦了,妈妈在高兴之余又会觉得非常苦恼,因为家里的每一面墙都无法幸免,都被宝宝穿上了“漂亮的外衣”。通常,妈妈在辛...
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给孩子选书“有趣”更重要
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22 | 2012-10-11
像普天下很多父母一样,我希望儿子多读一点“有用”的书。然而那些在我看来“有用”的书,如果恰巧被儿子认为是“有趣”的,那么,他会兴致盎然。如果,那些书被儿子判定为“无趣...
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浅谈如何培养幼儿良好的阅读习惯
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197 | 2012-10-11
随着时代的发展,儿童早期阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。因为面对一个知识日新月异,多元价值并存的时代,人们越来越清楚地看到,阅读是一个人必须具备的能力。对于生存在终身学...
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初探幼儿早期阅读
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35 | 2012-10-11
一、早期阅读的重要性 幼儿园新《纲要》中明确提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。这是我国首次将早期...
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幼儿早期阅读的重要性
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67 | 2012-10-11
古今中外,但凡卓有成就的志士仁人——科学巨匠、文艺大师……他们进入阅读状态的时间,竟是如此之早!其实,培养阅读能二、从“关键期”理论来看,5岁以前是幼儿语言发展的关键期。...
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请别拒绝孩子的哭泣——读《完整的成长》之《儿童是自己情绪的主人》有...
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37 | 2012-09-27
捧着《完整的成长》一书,平静专注地去聆听每字每句,会有很多未曾感悟到的精炼的人生自然成长规律,包括身体、情绪、感觉、心理、认知和精神上各方面成长所要存储与释放的力量,完美并不是个体成长所需要的内驱动力...
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尊重孩子身体的自由——《完整的成长》读后感
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117 | 2012-09-27
有幸看了《完整的成长》这本精彩的好书,它以平实的手法,细腻地向我们展示了一片孩子们的心灵王国。 这本书中让我印象最深的一句话是:“生命力是动力,精神胚胎是导向,儿童所有的运动都是象征性的,儿童所有...
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善疏则通,欲堵成“患”——读《儿童是自己情绪的主人》有感
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42 | 2012-09-27
我们一直都这么称赞好书:它就像一艘艘小船,带着人类遨游知识的海洋;就像一把把钥匙,帮助我们打开智慧的大门。而《完整的成长》这本书就似我的小船、我的钥匙带着我去探索、去挖掘………&helli...
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读《完整的成长》之——儿童是自己身体的主人
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18 | 2012-09-27
还是第一次这么仔细地读一本书,就像读一本教科书一样,一支笔一杯茶,静下心来,不再囫囵吞枣,不再一目十行…… 站在巨人的肩膀上,视野宽了角度准了,只读了书的第一章——“儿童是自...
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美文滋润我心灵——谈阅读文章“让我走近你”的体会
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22 | 2012-09-27
最近,看博琛的一篇文章题目是“让我最近你”看了此文后心潮澎湃久久不能平静。 文章大概与大家分享:老师出题如果我有机会再教你们,你们希望我怎么做? 一个女生写道:您无意的一句话让我充满自信和力...
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《童年的秘密》读后感
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116 | 2012-09-27
《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作,全书分为三大部分,介绍了儿童生理、心理各阶段的发展;儿童的教育;爱的智慧;成人与儿童的冲突等等。很多部分让我有很多的思考。 成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱...
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接纳是成长和自信的土壤——读《完整的成长》有感
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21 | 2012-09-27
人的成长是从身体开始,经历着情绪、感觉上升到心理。认知,然后由精神升华,这是人内在的不同存在曾面。这些奇妙的内在将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。相信一点,就是相信每个都是孩子带着天分而来的,接...
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[图文] 从剥橘子开始的故事--推行小红花换分制后的思考 优秀教育论文.doc
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18 | 2012-09-11
[摘要]奖励对孩子发展的积极意义已被幼儿教师普遍认同,并在日常生活与教育教学过程中广泛运用。但奖励方式如运用不当就会适得其反。于是试着选择了用累积小红花来换取物质奖励——铅笔的换分法,是想把精...
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[图文] 巧设标识,引领幼儿走向自主管理 优秀教育教学论文.doc
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66 | 2012-09-03
[摘要]幼儿一日活动包含了幼儿从进园到离园这一时段的所有活动和所有环节,内容细碎而繁杂。在实践中,我们从关注细节入手,巧妙设计标识,采取个人标签一体化、座位标识明晰化、物品摆放情景化、一卡通用系统化策略...
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[图文] 幼儿园生命教育实施现状和策略研究文献 优秀教育教学论文.doc
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470 | 2012-09-02
【摘要】生命教育成为一种国际化教育思潮。我国的幼儿园生命教育也有了一定的发展。但其本质内涵的阐述还不是很明确。许多学者就幼儿生命教育的内容、幼儿生命教育的实施途径和策略、幼儿生命教育实施存在的问题进行...
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[图文] 抓住卡通片中的戏剧元素,激发幼儿对戏剧的兴趣.doc
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35 | 2012-09-01
摘要:笔者利用了卡通片《葫芦娃》的素材进行戏剧主题活动的尝试和思考;发现和挖掘《葫芦娃》故事中蕴涵的可以进行戏剧创作的内容;教师要关注幼儿的思考和创造性的表达;戏剧主题活动是幼儿多方面发展的一个良好的...
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[图文] 幼儿园角色区活动的几点思考 优秀教育论文.doc
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92 | 2012-09-01
【摘要】角色游戏作为幼儿园区域活动中最典型的游戏形式,幼儿最喜爱的一种游戏形式,它不仅能给幼儿带来快乐,满足他们想成为某个人物的愿望,还能够发展幼儿的社会交往能力,提高幼儿的语言技巧,丰富幼儿的生活体...
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