例释中职《计算机应用基础》教学情境的撷取源点 职业高中专业课论文.doc

职业技术学校  郭仙君

[摘  要] 在新课程的实施中，紧密联系生活实际，创设生动有趣的教学情境，精彩的导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它可以如磁铁石一般吸引学生，能快速地将师生的情感、欲望、求知探索精神融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与到学习中来。本文试图通过对实际课堂教学情境创设的分析，探讨中职《计算机应用基础》教学情境的撷取源点，希求营造学生喜闻乐见的课堂学习氛围，提升课堂教学水平方面作一次抛砖引玉的努力。

[关键词] 教学情境    计算机应用基础    撷取源点     

教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，也就是教学导入情境的重要性。

中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》的编写理念提出：吸纳项目教学思想，充分考虑学生的认知规律和学习特点，在理论上做到“精讲、少讲”，操作上做到“仿练、精练”。内容的选取以“源于生活、归于生活”为准则，关注学习情境的创设，遵循学以致用的原则，尽量选择与学习、生活及将来工作有关的素材，体现以就业为导向思想；设计上强调知识技能的体验和生成，学习过程的探究与合作。

既然教材的编写目标已这么明确，使用该教材的一线教师，更应高度重视课程资源的开发和利用，注意诱导引发，讨论协商，激发学生的学习兴趣和问题意识，引导学生从日常生活经验出发，把眼光投放到社会生活这座巨大的“富矿”上，通过各种渠道和办法，以此拓宽学生的学习空间，激发他们的学习兴趣。

良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生创造力及学习兴趣，是提高学科教学实效的重要途径。特别是对于缺乏一定上课积极性的中职学生来说，创设课堂浓厚的生活气息，设计贴近学生认知水平的问题引入就显得更为重要。下面谈谈在中职《计算机应用基础》教学中“生活活水”的七大撷取源点：

一.直面生活，从生活实践中撷取

叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”一年中往往有很多节日，如教师节，中秋节，国庆，母亲节，元旦，圣诞，甚至同学朋友的生日等等，虽然贺卡在信息技术高速发展的今天，已经被人们渐渐的淡忘。但是，贺卡中祝福语的诚挚和真心是其他祝福方式所不能替代的。因此，虽然贺卡不如以前，但仍然有很多人喜欢用贺卡来传递对亲人和朋友的祝福。如今市面上所售的贺卡大都缺少创意和自己想要的元素，如何利用word软件来设计自己想要的贺卡就成为了一种必要，而送上一份自己亲手制作的卡片更能显示心意。

例：在中职《计算机应用基础》word图文混排的教学中，根据节日时间，设置合适的导入情境，展示优美的电子贺卡作品(如图1.1-1.2)，激发学生的求知欲，让他们发自内心地愿意自主去探

索制作电子贺卡的方法，只有找到他们的兴趣点，调动他们的学习积极性，他们才会不遗余力的搜索相关资料，制作出符合他们口味的，适合主题的贺卡，这样的课堂教学才会达到真正的脱离课堂，更能使学生获取自学自创及团队合作的能力。在生活中学习技术，应用技术，取之生活，用之生活，其乐无穷。

二.组织活动，从开展活动中撷取

学校活动贴近学生生活，学生既是参与者，又是组织者，是一份丰富的综合性学习资源。应引导学生积极参与学校活动，融入社会，体验生活。

例：利用每年11月份的校科技文化艺术节，开展小制作、小发明比赛，更会进行一些“图文小报”、“PPT演示文稿”等现场制作比赛。

这些比赛，只是简单的给学生定了一个主题，让他们发挥自己的想象，自由创意，而每一次学生交上来的作品总能让人感觉喜出望外，给人以异想不到的惊喜（由于作品太多，我在这里就不做展示了）。他们把自己的思想爱好以及他们的艺术概念融入其中，其中的情感在作品中泛泛而现，这是我们在课堂上无法接触到的学生自我创造力的展现。

陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……实践证明，让学生自己选择并确定活动的主题，自己进行分工，自己搜集、编写材料，自己主持活动，他们往往会兴趣盎然，参与度极高，他们的“工作成果”给教师们带来一个个惊喜，更重要的是通过这一系列的活动，锻炼了学生策划、协调、组织以及实施的能力，培养了他们实践动手创造的能力[^5]。

三.加强“横联”，从学科整合中撷取

计算机教学中要注重加强计算机与其他学科之间联系，将学生所学知识进行整合，既开拓了学生的思维，又培养了学生的综合能力，进而提高学生整体素质。

例：在计算机应用基础第4章《Internet应用》中的网络搜索引擎授课中，利用搜索的功能让学生在百度中搜索曹操的生平事迹，著有的诗词歌赋及相关背景，让学生同职高语文教学中的《赤壁之战》，《群英会蒋干中计》中的曹操联系起来，更有助于帮助语文历史文化的学习，学生学得兴趣盎然；而有时当这一课的教学刚巧碰到某一个节假日，让他们利用搜索引擎去搜索相关节日的由来，特点及描写这些节日的诗词歌赋，又使得他们的知识面更扩大一步，真可以说是“好雨随风入，润物细无声”！

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