创适合中职学生的数学教学 职高获奖论文

S1：老师我觉得这并不是最高收入，这时不是还有房间空着，如果我们再将空着的房间降低一些价格还不是可以租出去。

S2：对呀，反正也是空着，只要保证水电费和服务费，我们把留下的房间降低价格确实可以增加收入。

S3：那我们剩下的房间具体定多少价格呢？又怎样使剩下的房间达到最大的收益

T：第一位同学从常规的情况下比较准确的建立了模型，非常好。但我们其他的同学更是结合了生活实际，灵活的进行调整。坚持了从实际出发的原则。

（等老师的评价刚完，这时平时很少参与同学便紧接着便提问）

S1：老师，我家里是批发鞋，听我妈说他平时的鞋子的进价大概30元一双，那价格应定为多少时才可以赚的最多，这样我回去就可以跟我妈说。

S2：我家是买香烟的，那定多少价格可以赚到最多呢？

……

（课后，我便布置每位同学根据生活中的实际，编一题关于二次函数求最值的问题）

评析：一个熟悉的情景，一个熟悉的话题，有效的抓住了中职学生对事物外部的趣味很感兴趣的特点，学生的思维得到了激发，都寻思着将自己周遍的问题搬到课堂上来，用所学的知识去解决这些问题。课堂更是成了生活的课堂。 “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”。因此我们老师要引导学生善于去捕捉、获取、积累生活的数学知识。教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成教育”。《数学新课标》也指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛用于现实世界，才能切实体会到数学的价值。”它倡导“人人学有用的数学”，………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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