快乐城西行——开展小学生综合实践活动的探索与思考 小学综合实践论文

此安排表让学生明白了在什么时间该干什么事情。在活动安排表的指导下，学生顺利的完成了实践活动。

其实，教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，综合实践活动的指导需要教师有更敏锐的洞察力和应变能力，教师要细心关注活动动态。教师指导包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。但是，综合实践活动注重的是学生的自主参与、主动探究、亲历亲为，教师要把好指导的“度”，给学生留有一定的空间与余地，让学生体验自己获取的快乐，使“学生是研究者，学生似科学家”在我们的综合实践活动中得以体现。

三、开展综合实践活动注重过程

综合实践活动课的特点之一是以学生的自主体验为主。为了保证每个学生都得到充分发展，笔者指导的《城西地方特产的调查研究》综合实践活动非常注重学生的体验。学生在个人准备周，通过调查记录，填写了表一：城西特产和产地

学生在集体准备周，根据对特产种类的兴趣及了解情况，自愿组成活动小组，（教师从中作适当调节，保证每组人数均衡，生源适当搭配，包括学生来自特产村情况和学生活动能力情况。）填写表二：课题分组和组员

在具体活动周，填写了表三：各组研究资料

表三（1）各组研究资料——神童门硬糕的相关资料

上林村咸菜的相关资料、渭川村年糕的相关资料表格与上述表格一样，下保村香蕉蕴藏资料表格不同，就请这一组填写表三（2）。

表三（2）各组研究资料——下保村香蕉蕴藏的相关资料

在活动中通过亲身体验，学生了解了许多关于城西特产的相关知识，激发了热爱家乡城西之情。在活动中，有些同学利用本地居民的优势，采用多种形式进行调查，深入研究；有的同学自家就有特产制作坊，爸爸就是祖传特产传人，给课题的研究带来了很大方便，把本组同学带到自家作坊进行详细地介绍。阮晨皓同学家在神童门村，祖辈都是硬糕传人。由于周边企业的发展，眼看着同行们收起老家伙干起了新兴工业，但阮晨皓的爸爸舍不得丢掉硬糕手艺，坚持干下来。阮晨皓同学把同学们带到家，让爸爸把加工硬糕的步骤作详细介绍，在这过程中，同学们感受到食品的来之不易；让同学参与到制作过程中，同学们体验到劳动的快乐；同学们品尝到现制现烤的硬糕，享受到生活的甜蜜；听着阮晨皓爸爸介绍硬糕远销全国各大糕点食品市场，同学们由衷地感叹“城西不简单”。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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