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走入我的心灵之约－－－－农村自然小班学生音乐学习方式变革的实践研究

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-12 22:00:30

于是我们就开始尝试。
（2）、自主演练，自我提高——再创作
让学生走进教材、走进课堂的最好办法就是转换角色，让学生的情感与教材中人物的情感相结合，达到情感的同一，而转换角色行之有效的方式就是“演一演”，通过“演一演”渲染情境，让学生亲身体验文本中主人公的活动，有利于学生对文本的理解。只有让学生走进教材融入其中，才有可能体会出感情来。
学生排练〈李白奇遇记〉的场记片段。
时间： 5月11日  地点：音乐教室   场次： 5
主要职员：洪丹，何莲，方怡婷，洪颖初，郁巨平记录人：周玲燕
主要剧情：《李白奇遇记》
。                第一幕   有缘相识对酒改诗
酒仙李白久闻醉仙楼的酒举世闻名，便和书童鼓儿来此一游。正当李白喝得尽兴时，就做了一首诗。在一旁喝酒的汪伦听到朗朗诗声，便走过去跟李白聊起诗来。汪伦觉得李白此诗中有一字用得不妥，李白让汪伦直言。汪伦便把自己心中的想法告诉了李白，两人便由此相识。
出现问题：排练时大家都认为剧情太复杂了，而且时间也太长了。
解决方法：大家把不必要的情节删除，整理好，最后写成剧本。
——第一次排练
     这一次排练时道具不全，少了杯子、馒头等。
解决方法：后来，洪丹从家里拿来杯子、围裙，馒头先用棋子代替，“六一”儿童节那天再用真馒头，银子用白棋子代替。
——第二次排练
这一次排练时，演员排练时说话的语气、神态、动作完全不符合主人公的性格特点，并且完全纠正不过来。
解决方法：经我们演员严格指导，纠正了缺点，使节目完美！
                                         ——第三次排练
演员排练时老是忘台词，常常要别人提醒。
解决方法：理解的基础上加强记忆。
                                         ——第四次排练
大家不能同心协力，总是争论，赌气。
解决方法：同学们还是善解人意，团结一致，最后解决了重重困难。
                                         ——第五次排练
师评：看到自己的学生有如此认真负责、一丝不苟的精神，我很高兴，也相信她们一定能够演好这出戏的。她们的想象力和演技要比我想象中好的多，我发现其实她们是很可爱的。

(3)、勇敢展示，体验成功——演出
要求：①上台前，要化好妆，穿上古装。
②神态、动作要自然、舒展，并要符合李白、汪伦、书童的身份。
③公子和书童要配合默契。
④声音要响亮，吐字要清晰。
⑤表演时要投入，不要紧张。
⑥万一有出错，不要停止表演，要巧妙掩饰。
他们的表演在今年的艺术节上获得了巨大的成功，这不仅仅是音乐综合实践活动的成功，更是学生们自主参与学习的成功，在后来，他们在日记中写道：
2005、5、23            星期一                晴
演《李白奇遇记》有感
   李白，唐朝有名的诗人，大家都很熟悉他。“六一”儿童节那天，他又来到了同学们的面前。
“六一”儿童节每个班都要表演一个节目。我们班为大家带来的是课本剧《李白奇遇记》。平时在排练时，哎，困难可多了。比如说小二吧，（由洪丹饰演），她演的是老头子的角色，所以声音不能再细声细气的了。第一次时没纠正过来，第二次也是如此，经过大家再三提醒才改过来。
我演汪伦的书童，演的时候可麻烦了。书童很活泼，所以我得装活泼，要装个开心果，活泼又包括调皮。你看，我要和李白的书童古儿吵架。（由洪颖初饰演）一开始，说得很流利，可说着说着就卡住了。哎，都是洪颖初惹的祸，要不是她打断了我的话，我就不会出丑了，哼！
演课本剧时，服装也是个累赘。现在古装少了，方老师也没办法，只好拿连衣裙当替身品，可我和洪颖初身材矮小，裙子穿在我们身上，就像拖地裙，有时差点被它绊倒。过了几天，宋老师从九峰小学借来了裙子，这裙子比拖地裙好多了。
周玲燕是读旁白的，虽然不是个起眼的角色，但也十分重要。旁白要读得有感情，课本剧的成功率也会高一点，但周玲燕她很孤独，我想我们一定是在排练时冷漠了她。
虽然困难重重，但我们还是克服了。你瞧，现在演得多棒啊！
演完这场课本剧，李白的形象深深地印在我的脑海里。他机智过人、才高八斗的才学激荡着我幼小的心灵。我要踏着李白的足迹，学好本领，为建设四化出一份力！
                                              ——601班      何莲
师评：创造成功，体验成功，这是老师和学生共同的目标。