走入我的心灵之约－－－－农村自然小班学生音乐学习方式变革的实践研究

  一 、小班是如此清朗
不知不觉已经教了十年书了，不过回想这十年，感觉变化挺大，教室还是那么大，最近几个学期已看不到四五十个学生堵在教室里，教室的凳子多了不少，教学条件也改善了不少，从单一的一架钢琴到现在多媒体进入教学，音响系统也是比较先进的了。再看看学生，不止是少了，而且更漂亮了（以前总是有几个“糊泥冬瓜”），一个个都很可爱。这十年我们的生活是变得更富裕了。
  二十几个学生坐在教室里，做老师的却变得忙了很多，比起十年前面对黑压压一片的教学，现在的教学需要的是更加灵活，更加人性化，教师要去了解学生的需要，要打造与人民生活相匹配的优质教育，不再是一句空话，正如某些报道上写：本来是50人吃一桌饭，现在是30人吃一桌饭，而厨师如果还是原来的烧法，自己轻松不少，这样的话离他下岗的时间也就不远了，而聪明的厨师则会精心地配料，精致地烹调，可以做出  30人每人都喜欢的菜，那么自己累一点，但他的厨艺便可以与艺术相等同。
  小班化音乐教学体现了教育工作者对价值理性的追求，人类已从大工业时代走进信息时代。大工业时代要求劳动者本身具有与时相适应的劳动技术和知识技能，换句话说，教育承载着培养相同或相近规格的人才的使命，在建国初期，我们学苏联，到改革开放时期照搬“德系”教学模式，就是国家需要某规格的人，学校就去拼命去制造这样的人才。而在现以信息技术发展的信息社会，它需要创造性的人才，就是说，教育必须培养一群有独立思考能力的有个性的人，小班化音乐教学就其本质来说是人性化的教学，它叩响了教育如何润泽生命这样一个话题，是人类教育文明发展的进步。
  现今，教育行政部门已充分认识到了小班化教学的优势，正不遗余力地推广它，97年，上海教育行政首推小班化教学，提出了一个建设国际化大都市相配的小班化教育方案，经过几年的实践，小班化教学成果卓著。“毛小班”（毛放）、张民生成为推动小班化教学的前进的巨人。因此，在其他的地方，在考虑教师与班额的问题时，还得考虑“小班化”几个字眼，人们逐渐认识到，全面建设小康社会，必须有其相对应的优质教育，那就是小班化教学，继而，全国各大城市纷纷推出这一教育的品牌。以杭州为例，长江实验小学应小班化而闻名，其“等高、等距、等爱”的教育理念使人感受到小班化的春风。接着与她牵手成为姐妹学校的模式使小班化的精神得以推广。为何？我们知道，新课程是一颗种子，这颗种子要在土壤肥沃，浇灌及时的条件下才可以生根发芽乃至茁壮成长，而小班化便提供了这样的条件，使得教学理念转化为教学手段。这时，小班化教学真正成为一个叫得响的品牌。
只有到现在，教室里坐了二十或三十几个学生的时候，我们才会想到小班化教育，因为只有现在才有这样的条件，赶上这样的时代是我们教师的荣幸。因此我们说，清朗的小班必须要有把握时代的老师。
二、小班应该怎么教？
  在教育各界轰轰烈烈地开展素质教育活动的同时，我们惊喜地看到音乐教育在中小学教育中的地位已有了较大的提高。但传统和守旧的教学方法和思想仍不协调地存在于农村小学的课堂，若不能改变这一现状必将影响青少年人格的形成和艺术素养的提高，进而阻碍整个素质教育的进程。虽然，农村学生生活环境相对闭塞，接受新思想和课外艺术教育的机会也相对少些，培养好的音乐学习方式也更显难些。但也正因为如此，作为农村音乐教师的我们更应担当起提高学生音乐学习能力、优化学生音乐学习方式的责任。
我曾在自己的音乐笔记中写道：
  在转瞬即逝的十年里，我在我的音乐梦想已经悄悄地醒来，十年前为做上乡村音乐教师而苦恼，但心中有一个音乐之梦，让自己在音乐中塑造自己美好的心灵，让我的学生能走进我的音乐时空，共同享受美妙的时刻。这是我的梦想，也是至今还存留的希望。
  然而，现实生活是有如此的差别，在前三年中，我在上课时往往会冒出这样的念头：我该是和学生们一起走进音乐时空，还是在维持纪律责难声中度过每一个40分钟。
有人说：你别管这些小孩子，他们天生调皮，如果你管不好纪律，那你的梦想就会变成空想，你满脸的笑容说明在学生的心目中你没有多少的地位。
心里木然，于是，横眉冷对，课堂一片寂静。我的教学开展地很快，在课堂里，我是教学的主宰，任何学生有任何不“明智”的举动，都将成为被我叫到办公室的呈堂证供。
十年了，虽然没有大的成绩，我在本区已小有名气，各种头衔接踵而来。
但是，有一种现象让我感觉比较丧气，那就是在每届学生毕业时，他们都会去找他们的班主任老师和其他任课老师拍照留影，唯独我没有被邀请。一开始我认为我不喜欢拍照这样的事，或者认为他们都很怕我，都不敢找我，但年复一年，感觉真的变了味。
我的学生不喜欢我！
真的，从他们的眼睛里可以看出来：是那种淡淡的滋味，看到我都比较木然。
我也木然……
记得在招中师的时候招考老师问我的第一句话就是：你喜欢当老师吗？我的回答是：我很喜欢小孩子！
我真的喜欢小孩子吗？是的，每到周一的学校广播站开播，我就是喜欢听他们的声
音，好似天使的声音，每次他们在座广播操的时候，那种天真的感觉是任何成人都无法模仿的。
那是什么原因呢？
有一次，一位老教师的举动真的打动了我。刚一下课，那位老师在座位上唠叨，说他班级的那位“老油条”，今天又出格了，气得那位老师脸色发青。说今天要他到办公室里来，说着那位”老油条”来了，我们等待着那位老教师的晴天霹雳，因为我就是在不顺心的时候发脾气。结果，学生来了，表情呆板，站定，只见老师伸出手，细心地整理了他的衣服领子（看起来他的衣服领子是乱了一点），说：小孩子，今天不大乖哦！是不是又忘了吃早饭？……
学生的眼睛开始发亮，怔怔地点了点头……
我很佩服这位老教师，因为他心里装着是学生，他了解每个学生。试想，如果老师朝学生发一顿火，学生和老师的距离就会拉长，那么此时的教育就会成为一句空话。
敞开心扉，做我的朋友，成为教书十年的经典之语，我们教师生活在这个 世界上，除了亲情，朋友的友情，应该还有最重要的情感，那就是对学生的爱，它不同于亲情却历尽自己的心血，它又不同于友情，学生却永远会围绕在你身边。
我们有什么理由不爱自己的孩子，同样，我们又有什么理由不爱自己的学生？虽然有些学生土头灰脸，整天只知道玩；虽然有些学生不能唱好一首完整的歌曲……但他们是每个家庭的快乐源泉，是他们父母心中的天使。
有一次，我去参加一个班队活动，队员的活动都是他们自己组织的，教师只做主题的限定。有一个队员深情地诉说了这样的一个故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为生，妈妈每天很早去工作，很晚才回来，每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她一块年糕回来。有一天，下着很大的雨，已经过了吃饭的时间，妈妈却没有回家，小女孩在雨中沿街找妈妈，走了很久，小女孩才在昏黄的路灯下看见了倒在路上的妈妈，她使劲摇妈妈的身体，妈妈却没有回答她，妈妈太累了，永远地睡着了，手里还紧紧拿着一块年糕。在队员的独白和凄婉的音乐声中，我流泪了，我们的学生太可爱了，太有水平了。离开了我们的学生，我们的生命中就缺失了灵魂的基石。

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