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以趣激学以美塑人一一小学音乐自主探究式教学模式的实验与思考

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-12-25 08:34:57

(5)成功性的原则

要为学生创设成功的机会,充分运用反馈和评价手段,对学生的给予肯定和鼓励,让他们体验到学习成功的欢乐,使学生发现和认识自己的力量,充满信心气地去获取更大的成功.

2.教学的工艺

采用多媒体教学手段,充分利用音乐教学设备及软件,针对教学,采取声、光、电等的结合使教学信息量增大,充分调动学生的多种感宫的参与,提高教学效率。突破现有的课堂布局,让学生分组学习,并留下较大的活动空间,突出师生互动的关系。

3.课堂教学基本模式

（1）低年级唱游课

我校根据学生的心理生理特征,吸取了国外先进的教学思想,如柯达伊、奥尔夫教学法,达尔克洛兹体态律动学等,在小学低年级形成了具有特色的"动中学、玩中学、乐中学"的唱游教学模式。它打破了传统音乐学科的单一性,采取音乐游戏、律动、歌表演、集体舞、节奏乐等综合性艺术手段,提倡艺术教育的多元性-它以激发儿童的学习音乐艺术的兴趣为目的,以培养他们的审美情题为核心。实施唱游教学,一方面为进入中高年级打好基础,一方面积淀为具备审美情操的基础,从而成为完善学生素质的一个组成部分。通过归纳提取,初步形成"兴趣→游戏→引导→鼓励→兴趣"的良性循环的模式。这一模式从儿童的年龄特征出发,让儿童从游局中产生对音乐的兴趣,从游戏中学习音乐,从戏中进入音乐,并及时加以鼓励,发展他们的思维和想象,培养他们自主探究的能力,从而严生更高层的需求。