“三让” 从我做起——浅谈“新课程理念指导下，高中音乐教师行为的转变”

1、              让出时间

现在各学校一堂课的时间一般是40分钟或45分钟，有科学证明一节课中学生的注意力最多能集中15分钟的时间。所以，我认为不妨利用这高效率的15分钟，对课堂内容的引入、结尾、中间重点和难点做“蜻蜓点水、画龙点睛”的精讲。剩下的时间，可以让学生去听赏、歌唱、演奏、创作、舞蹈表演、交流，甚至教授等等。此时教师应发挥主导作用，帮助学生思考，对学生的活动进行指导，但不能越俎代疱，以免变成活动的操纵者。

2、              让出讲台

美国实用主义家杜威早就说过：教师不应该站在学生面前上课，而是站在学生后面。细细想来，是非常有道理的。教师站在讲台上，居高临下，以一对众，与学生距离遥远，怎能亲近沟通呢？高中新课程要求教师做学生的合作者，不再以知识权威和道德权威的角色出现。常言道：亲其师，信其道，乐其学。如果教师走下讲台，走到学生中去，和学生融在一起，一起听赏、歌唱、表演，一起探讨音乐知识，其乐融融。学生就会把教师当作自己的贴心人。记得教授高中音乐鉴赏课第三十三节流行风时，我就大胆地启用“小老师”授课，我则坐到学生的位置上，真的是让我受益匪浅。

当然，我所说的“让出课堂”

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