质疑行为捕捉强化与角色主体转换之策略研究 高中生物获二等奖论文

探针                                       

                       15N

 待测标本                                        15N

（1）该技术称作     。（2）该技术目前可应用于     （至少写出三项）。

生成质疑（外显）：探针DNA是依据什么制作的？

例5：下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的是：

剖析：

下表中用数字来表示行为出现的先后顺序，其目的在于理清行为上的逻辑关系。质疑学习过程中教师的真正目的是完成预设质疑向生成质疑的转变，从而巧妙地替换角色主体，让学生唱主角，实现开发学生自主、挖掘思维潜能、提高学习效率的目标，角色转换需要教师的精心铺垫，铺垫的手段是指教师的行为手段（即：设定的行为就是使用的具体手段），铺垫的途径是指教师的预设质疑（即：设置的疑问就是给出的学习途径）。学习效率验证的原则应落在检测转换是否成功上，因此选题必须讲究较强的综合性，能让学生自己发现问题并且能够自身设法解决问题，即完成一个学法构建的过程。

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