分离定律与自由组合定律中，就一对相对性状而言，遵循分离定律，就多对相对性状而言，如果控制相对性状的基因位于多对同源染色体上，则遵循自由组合定律。初学者解题时往往用“棋盘法”，此法易懂易掌握...

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一、对《高中生物学业水平考试大纲》的解读 1．整卷难度不大。 普通高中生物学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。全面检测普通高中学生修完生物学科必修课程后所达到的学业水平，重视对考生生物学基...

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摘要：生物课程资源是新课程教学的重要载体，是培养学生扎实的生物基础知识与基本技能的重要助推器。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源是深化教学改革，提高教学质量的重要途径。 关键词：高中生物新...

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摘要：学生是课程资源的最终受体，课程资源的开发利用归根到底是为学生的发展服务，学生和教师一样，都应成为资源开发的主体。为此，笔者就如何让学生参与到课程资源的开发利用中学习生物做了探索。 关键词：课...

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摘要：湖南省已经在2007年全面进入高中新课程改革。一年来，对新课程的应对有了各种行之有效的方法，生物课程资源的开发与利用就是一种很好的课改切入点。本文从新教材资源、教材外资源、信息技术资源和人力资源几...

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摘要：从“备课、导课、设问、调探、小结”这5个方面论述了如何在新课标下实施高中生物探究性教学；备课可增强学生主体意识，导课能激发学生兴趣，设问能激活学生的思维，调控使学生在探究的气氛中学习，...

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摘要：丰富高质量的教学资源，是学生摆脱被动接收知识，进行研究性学习、探究性学习、合作性学生的前提，它要求广大的生物教师必须充分开发和利用高中生新课程资源，用大量优质教学资源来指导教学实践。 关键词：...

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生物学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学习研究生物学的最根本方法，而学生的创新体验也往往寓于实验教学之中。如何在实验教学中激活学生的创新思维，培养他们的创新能力，这是中学生物教学中值得探献讨的...

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一、高中生物多元化学生学业评价改革的依据: 1、现行的学生学业评价不利于学生的发展 我校高中生物学科在2008年开始启用高中生物新教材，此教材与之前的教材相比，在内容上更有利于开发学生智力，培养学生能力。...

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今年我省采用的《2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》试卷，其最大亮点就是命题规范，没有偏题、怪题，文字表达清晰；注重基础知识，整套试卷与前8年理综测试卷相比考查面更广，得分点更细，题目...

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成熟的植物细胞能够通过渗透作用从土壤中吸收水分，其吸水的机理与成熟植物细胞的结构密切相关。为了验证植物细胞能够通过渗透作用吸收水分，高中生物教材中，安排了《观察植物细胞质壁分离与复原》这个学生实验，但...

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学起于思，思源于疑，学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动始终，离开了思维，任何能力难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，思维过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学就...

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学起于思，思源于疑，学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动始终，离开了思维，任何能力难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，思维过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。教学就...

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生物概念是人们对生物及生理现象本质特征的认识。正确的生物概念,既是生物学知识的组成部分,又为获得更系统的生物学知识奠定基础。中学生物教学中如何进行概念教学呢?现代认知心理学家奥苏伯尔提出的同化论为概念教学...

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如何通过传授知识,开发智力,发展潜能,将学生培养成具有创新精神和创造能力的高素质人才,是我们每位教师都在认真思索的问题。兴趣爱好是发展创造才能的基础,也是打开成才之门的金钥匙。 　　根据初中学生好奇心强...

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中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德、智、体、美、劳、知、情、意、性、行全面发展的人。为实现中学生物学教学目标，在中学生物教学中，生物课的开设除了国家教学大纲规定的《生物》正式课程即显性...

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教师有意识对学生进行创新教育，是时代赋予我们的责任。创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。江泽民总书记在去年六月召开的全国教育工作会议上指出：面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提...

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近几年江苏、上海、广东等高考选修生物试卷中，图表题比例较高，如，03、04年江苏卷150分中各类题型中图表题的分值与比例： 单项选择题 多项选择题 非选择题 03年卷 6分；...

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摘要:俗话说:良好的开始是成功的一半。“引人入胜”的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。在上课之前，根据教学内容的特点恰当的设置不同的导入情境，能够在很大程度上帮助激发学生的学习兴趣，有效...

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要营造开放的生物学科世界，就有必要转换设计教学目标的依据。生物学科教学只有促使人类精神文化世界和个人经验世界同时开放，才有可能使它们之间产生沟通，使后者成为个人生命整体发展的有机资源。要做到这一点，就...

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内容摘要：本文扼要阐述了多媒体生物教学的特点，多媒体课件运用遵循的原则，以及多媒体教学的优势与劣势，并讨论了网络环境下生物教学设计原则和应注意的问题。 关键词：多媒体优势劣势有机整合 多媒体教学作为...

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如何提高学生对生物的学习兴趣 周波 四川省威远中学校四川威远642450 生物是一门非常有前景的学科，世界首富比尔盖茨曾经说过这样一句话：“下一个首富肯定是搞生物的，21世纪是生物的世纪”。如何才...

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浅议生物教学应着重培养学生的“创造力” 马丽 （贵州省习水县第二中学贵州习水564602） “创造力”是指根据一定的目的，创造出有社会价值、新颖和独创性的事物的能力。它是在知识、技能、...

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浅谈生物教学中创新能力的培养 陈亚新 江苏省通州市先锋初级中学江苏通州 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。目前中学生物教学的弊端是：教师“依纲靠本”地教，...

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如何培养初中学生学习生物的兴趣 　陈玄春 四川宜宾市三职中四川宜宾644014 生物学与我们每个人的生活息息相关，与国家的可持续发展息息相关，而且国家十分重视素质教育，一些地方的素质教育也取得了一定的成就...

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浅谈生物教学中的德育渗透 赵黔江 （绥阳中学贵州遵义563300） 学校应坚持“德育为首，五育并重”的办学方针，德育对青少年的成长和发展起主导作用。这就要求教师在教书的同时必须育人。 学科教学是...

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简谈初中生物教学中的德育教育 殷润芝 (陕西省佳县第一职业中学陕西榆林719200) 学生的思想品德教育不光是班主任的职责,也应是各科任教师义不容辞的义务。初中生物教师理应结合本学科教材内容的特点,努力挖掘教材...

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生物教学引导学生创新思维的探讨 闫克学 （贵州省余庆县凉风中学贵州余庆564405） 1转变传统的教学模式，引导学生创新思维 现行传统的教学方法是“填鸭式”的灌输法，它和创新教育是背道而驰的。要真正...

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优化生物课堂，提高教学效果 汪翔 （习水县第五中学贵州遵义564600） 随着教育改革的不断深化，整个教育事业正在加快全面实施素质教育的进程。生物科学作为21世纪的领先科学，是对学生进行素质教育的重要学科，但...

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初中生物发现法教学初探 凤城中学周洪 由于时代的发展，对人的素质要求不断的提高，而在我们传统的生物学教学中往往只把生物学科的基础知识，当作一堆现成的知识成果传授，片面注重了知识的传递，而忽视了学生学...

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