把握常规教学关键环节提高教学质量 东莞中学刁宏垠老师 生物老师们梦想着能和学生一起在探究实验室里在探究生命现象的奥秘，向往着能带领学生经常性地投入大自然的环抱感受生命的气息，与学生分享生命科学给人们...

[阅读全文]

浅谈中学生物学新课程教学设计 东莞中学蓝少霓 1．教学设计的概念 教学设计是教育技术领域中的研究教学系统、教学过程、授课教材和制定教学计划的系统方法，是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和...

[阅读全文]

高中文理基础生物复习常见错误及解决策略 谢永佳 摘要本文主要针对高中学生在文理基础生物复习过程中，经常出现的审题错误，概念不清，理解性错误，判断性错误，推理性错误等问题，进行例题分析，整理、归类，并...

[阅读全文]

教有疑方助长进 生物科郑丽贞 朱熹曾经说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这句话不光体现了教师要充分调动学生学习的主动性和启发性原则，还说明了自古教学就注意善问，...

[阅读全文]

有关生态系统中能量传递的几个理解误区 摘要：作者从一道有关生态系统中能量传递率计算的高考题目说起，谈到对能量传递理解存在的三个不严谨甚至是错误的地方，并提出自己的观点。特别希望能纠正“传递率为...

[阅读全文]

课程标准的基本理念是倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要使课程改革取得实效，教师必须转变教学观念，对教学的理论和实践进行认真思考和努力探索，力图...

[阅读全文]

摘要：本文以“人类遗传病”一节课的开展作为教学案例，就新的课程理念下STS教育在生物学教学中的具体实施以及在实施过程中所运用的几点策略作了初步的探索。在教学中注重对STS教育的渗透，有利于提高学...

[阅读全文]

在进行新的课程改革的今天，学生不再是机械地张开嘴巴等着教师去喂的“鸭子”，他们已有了自己的思想和理想。这就要求教师不能再用老思想、老方法来给学生传授知识。如果继续使用“填鸭式”、...

[阅读全文]

对生物实验试剂---层析液配方改进的探索与思考 傅萍萍（浙江省萧山中学邮编：311201电话83711701手机13306509339） 摘要关注人的发展是新课程的核心理念，这一理念要求生物实验员在实验室管理与教学中，既要掌...

[阅读全文]

"自估"式让试卷讲评课成为一潭活水 童元玲龙游中学 ［摘要］目前的试卷讲评课大多是"师讲生听"、"简单重复"，收不到良好的讲评效果。在了解学生对生物试卷讲评课的期望的基础上总结分析，在高中生物课教学中尝试采...

[阅读全文]

新课程实践中高中生物启发式教学的“低效”成因及对策 严生红（普陀中学　316100） [摘要]在时下的新课程与教学改革中，多数高中生物教师开始接触新课程的理念并努力在教学实践中加以运用。但一些教师对...

[阅读全文]

浅析课题研究中的“内忧外患”——对生物学科课题研究现状的调查分析 杭州市长征中学310033陈宏静 摘要：新课程改革对教师素质提出了更高的要求，而校本教研在提高教师素质方面凸显重要的...

[阅读全文]

浅谈认知失调理论在高中生物课堂教学中的运用 乐清三中陈琼霜 [摘要]认知失调的理论是由美国社会心理学家费斯廷格于五六十年代提出来的。认知失调在教与学相互作用的课堂教学中是一种重要的教学策略。本文从认知失...

[阅读全文]

课堂观察在生物学科中的应用研究 吴江林·浙江省余杭高级中学 摘要：本文简介了课堂观察的概念、框架和程序；以我校生物组为例，阐明了基于个体和教研组开展课堂观察的一般技术和阶段特征，剖析了课堂观察对...

[阅读全文]

关注生物学中的“过程”凸显科学课程性质 桐乡第一中学武辉 摘要：生物新课程标准明确了“生物学是一门自然科学”，这就要求在课堂中体现出科学的本质和特征来。笔者认为以生物学中重要的&ldq...

[阅读全文]

关于初高中“光合作用”衔接教学的策略研究 海盐县教育局教研室宋旻 海盐县博才实验学校胡东伟 【摘要】本文通过对比分析初高中“光合作用”教学内容与目标，确立两者间的教学关联与区别，从...

[阅读全文]

高三生物复习题使用价值的定位与开发 平阳二中苏迎迎 摘要：针对高三生物复习课中对复习题使用价值的定位认识不到位的现象，笔者在“范例教学”和“有意义学习”理论指导下提出了复习题选用...

[阅读全文]

摘要关注人的发展是新课程的核心理念，这一理念要求生物实验员在实验室管理与教学中，既要掌握生物实验的基本操作技能，提高学生的实验能力，发展学生的智力，更要关心学生的身体健康，避免实验药品的危害。苯是一种...

[阅读全文]

“自估”式让试卷讲评课成为一潭活水 童元玲龙游中学 ［摘要］目前的试卷讲评课大多是“师讲生听”、“简单重复”，收不到良好的讲评效果。在了解学生对生物试卷讲评课的期望的基...

[阅读全文]

将生活融入生物课堂 　　　　　　　　　作者：徐翩翩 【摘要】在新课标大力推进的背景下，如何提高学生学习生物的兴趣成为一大热点，若能将生活融入生物课堂，就能很好地解决这个问题，呆板的生物知识就不是&l...

[阅读全文]

[摘要]在众多的有关环保的教育方式面前，人们已经习以为常。认为环保是大家的事，大家做我才作，大家不做休要我做。然而更多的数据资料表明，环境的恶化已不容得人们在犹豫和彷徨。人类正在面临着生存与发展的双重挑...

[阅读全文]

内容摘要：语言点拨是指在学生的思维或语言产生障碍时,教师采 用精练恰当的语言进行点拨,帮助学生突破障碍,使之思维进程加快语言表达流畅。方法有辅助式、迂回式、直接式、发散式、聚合式等。课堂教学中使用好语言...

[阅读全文]

摘要：十年树木，百年树人，教育是一个民族发展的重要的内驱力。新时代我们的教育应是开放的，面向现代化的。如今的时代是一个信息化的时代，教育也要信息化，这样才能跟上时代的发展。当今世界各国都把发展教育信...

[阅读全文]

摘要：根据中学生学习生物的现状，以“生物学习量表”（包括：兴趣水平量表和说谎量表）的形式对学生进行调查，调查统计结果显示，当前初中学生对生物学的学习兴趣与学习效果密切相关。充分说明生物课堂教...

[阅读全文]

关键词：教师角色教学模式学习方式 按照高中生物课程标准的要求，我们的教学应着眼于学生全面、终身和个性发展，学生的学习过程应是全员、全程和全身心的自主合作探究的过程。要求学生积极参与、在合作交流中，亲...

[阅读全文]

内容摘要： 新情境问题中往往创设了一些相对新颖的情境，比较真实、全面地模拟和再现了生产生活的实际场景，科学研究的过程，科学上的重大发现，高科技成果等。加强新情境问题的教学，有助于素质教育的实施，有助于...

[阅读全文]

如何设计杂交实验，求证某一性状的遗传方式 ◎何兰田项同生 摘要：系统分析各种遗传方式的遗传特点，归纳解答遗传推断题的方法，引导学生构建一种解题模型，以便使学生解题时思路清晰，表达全面、正确。 关...

[阅读全文]

提高生物学实验能力培养学生创新精神 ◎李树华陈子文 摘要：生物学是一门自然科学，实验课的教学占有重要的地位，通过它能提高学生的生物科学素养，同时亦能培养学生的实验能力和创新精神，创新教育的提出，...

[阅读全文]

浅论生物教学中学生创新素质的培养 ◎李树华 摘要：素质教育已成为当今教育改革的主潮流，它是针对应试教育而提出的一种教育理论。创新教育是素质教育的核心内容，着重体现在发展学生智力、培养学生能力等方面...

[阅读全文]

让学生结合实际学习生物学 曹万生 （此文在1999年12月12日在辽宁省教育学会中学生物教育专业委员会第十届学术年会上被评为二等优秀论文） 中学生物课，是学习生物体和生物界发生发展规律的一门基础课程。生物课...

[阅读全文]