第四课 文化的继承性与文化发展

第四课  文化的继承性与文化发展

一、知识要点：

（一）、传统文化的继承

1、传统文化的含义：

2、传统文化的继承：

（1）

（2）

（3）

（4）

3、传统文化的特点：

（1）

（2）

4、传统文化的作用：                                                                                        

（1）

（2）

5、正确对待传统文化：

（1）必要性：

（2）正确态度：

（二）、文化在继承中发展：

1、同一过程的两方面：

（1）文化继承与发展的关系：

（2）文化发展的过程：

2、影响文化发展的重要因素：

（1）      

（2）

（3）

3、教育在文化传承中：

二、自主探究：

课题一  传统文化的继承

“磨剪子来，戗菜刀……”北京民俗博物馆展厅里，不少参观者正在通过点击触摸屏感受京城“叫卖大王”臧洪的原声。剃头挑子、招揽顾客的各种响器、同仁堂的药罐、全聚德的匾额、六必居的酱缸…….“老北京商业民俗文化展”上300余件展品生动再现了老北京的商业历史、三百六十行等民俗文化，让参观者流连驻足。“看这些物件儿，听这些卖声，觉得很亲切，总能令我们想起过去的日子。”一位参观的北京市民如是说。一些外国朋友在那里看得津津有味，不时发出欣喜的赞叹声。人们呼吁留下祖先的记忆，留住民族之根。

（1）在现代社会，留下“祖先的记忆”和留住“民族之根”与何现实意义。

 

（2）如何对待传统文化？

 

 

 

 【互动练习】

1、以下对传统文化的理解，正确的是

A、存在的文化都是传统文化

B、古老的、朴素的文化就是传统文化

C、在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化

D、民间流传的文学、戏剧、音乐、艺术才是传统文化

2、毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产。”这句话主要体现了

A、传统习俗的继承          B、传统建筑的继承

C、传统文艺的继承          D 、传统思想的继承

课题二 关注“读经”活动

   一段时间以来，在一些社会机构和人士的组织推动下，北京、湖南、山东、安徽等地，越来越多的儿童参加诵读传统文化经典活动,颇为引人关注。据不完全统计，全国已有近千万的孩子加入“读经”的行列。对于有人主张小学生重读四书五经，我国国学大师文怀沙说：“在中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事，但没有选择地让孩子学四书五经就是开历史的倒车。”但也有人认为这是创新，还有人对此表示尊重和理解，认为应该顺其自然。

从文化传承的角度谈谈你对开展学生“读经”活动的看法。

 

 

 

 

 

【互动练习】

1、从古代的私塾到近代的传统课堂教学，再到现代的网络学习，不同的教育方式对文化传承有着不同的影响。这说明教育

①都通过“传道、授业、解惑”把文化传递给下一代    ②都以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中认识世界的过程中，在有限的学习生涯中获得既有的文化财富  ③文化的传承具有继承性和发展性，有多种传播媒介和手段    ④是人类特有的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在对人的教化与培育上始终扮演着重要角色

A ①②     B ①②③     C ①②④        D ①②③④

2、“实事求是”源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，本意是指对待儒家经典的一种严谨的治学态度和方法。毛泽东推陈出新，对其加以马克思主义的改造，把它变成一个重大的哲学命题，为人们打开了认识和改造世界的新境界。从文化的继承与发展来看，“实事求是”的意思为

①有所淘汰，有所发扬 ②全部肯定或全部否定  ③批判地继承  ④在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

A ②③④     B ①③④      C ①②③      D ①②③④

三、课后强化

1、端午节是我国的传统节日，据说是为了纪念战国时期楚国的忠臣屈原，每年的这一天，人们会吃粽子、赛龙舟。这说明

①是对传统文艺的继承     ②传统文化具有自己的民族色彩      ③传统习俗对人们的生活产生持久的影响  ④传统习俗被称为民族精神的火炬

A ①②           B ①②③       C ①③④       D ②③

8月12日至18日，拉萨地区规模盛大的传统节日——雪顿节隆重举行。在继承历史传统的基础上走文化产业发展之路，将优秀的民族传统与文明的现代文化相结合，以此来丰富雪顿节的文化内涵，使它成为拉萨的城市名片，这正是西藏人民努力去做的。据此回答2——3题。

2、材料中描述的现象属于对传统文化中——的继承。

A、传统习俗      B 传统建筑       C 传统文艺       D 传统思想

3、“将优秀的民族传统与现代文化相结合，以此来丰富雪顿节的文化内涵”体现了传统文化的

①继承性   ②相对稳定性      ③鲜明的民族性       ④时代性

A①②         B ②③        C ①②③④         D ①②④

4、亲民党主席宋楚瑜率团抵达北京，并在机场发表简短讲话。他说，两岸都是中国人，都是炎黄子孙。由此可见

A 传统文化具有相对稳定性

B 传统文化的具体内涵可因时而变

C 这是人们在民族文化和民族心理上的认同

D 传统思想是中华民文化中的主要组成部分

5、一位中学生在谈到自己对传统文化漠视的“理由”振振有词：“现在竞争太激烈了，学生们都忙着学习高科技，无暇顾及传统文化”。这是日前发生在“佛山传统文化知多少”的论坛上的真实情景。为此，有识之士强烈呼吁，要强化对传统文化的继承教育，这是因为

①继承是为了发展，没有继承就没有发展  ②传统文化具有鲜明的民族性  ③传统文化中有许多有益的东西   ④传统文化钳制着我们的交往方式和思维方式

A ①③      B ②③         C ①④         D ②④

俄国伟大的文学家列夫.托尔斯泰说：“正确的道路是这样的，吸收你的前辈所做的一切，然后再往前走。”据此回答6——7题。

6、引文表明

A 应该全面吸收传统文化

B 传统文化应该全部抛弃，重新创造新文化

C 要继承传统的文学艺术

D 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

7、影响文化发展的重要因素

①自然环境    ②社会制度     ③科学技术        ④ 思想运动

A  ①②③      B ②③④     C ①②④         D ①③④

8、广东省把教育普及率作为各地全面实现小康的核心指标，将人均GDP纳入考核体系，建立真正的教育工作目标责任制。上述做法的依据是

①教育在提高经济实力、国防实力和民族凝聚力的过程中居于基础性地位 

②国民教育水平是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志

③提升文化竞争力有利于实现中华民族的伟大复兴

④教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用

A ②③       B ①②④      C ③      D ①②③④

9、温家宝总理在哈佛大学的讲话中提到：中华民族的传统文化博大精深、源远流长。早在2000多年前，就产生了有名的“诸子百家”。从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有着许多的珍贵品质，有许多人民性和民主性的好东西。比如，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“民为帮本”“民贵君轻”的民主思想，“己所不欲，勿施于人”的待人之道，吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重道的传统美德，所有这些，都对家庭、国家和社会起着巨大的维系与调节作用。

（1）温家宝总理谈到的传统文化主要是指那一种？

（2）有人认为，传统文化对现实生活来说是一笔财富；但也有人认为传统文化是制约我们前进的一个包袱。是结合上述材料谈一下你对继承传统文化的看法。

 

 

 

10、近几年来，台独势力倒行逆施，变本加厉地鼓吹和推行台独分裂活动：他们在叫嚣“两个中国”“一边一国”“台湾是个主权国家”的同时，竭力在岛内制造“去中国化”，甚至文化、教育都要“去中国化”，企图抹杀、割裂台湾与中国大陆的血肉渊源和文化渊源。但是，两岸之间的文化与经贸往来是任何力量都阻隔不断的。在我党“一个中国，和平统一”政策的影响下，继台湾国民党、亲民党大陆访问团先后进行了“和平之旅”“搭桥之旅”之后，新党开展了“民族之旅”访问大陆。新党主席郁慕明说：“弘扬民族精神，共同开创中华民族的美好未来”。

阅读上述材料，运用文化的继承性与发展的有关知识，回答下列问题。

（1）批驳台独势力的文化、教育“去中国化”的言行。

 

（2）在反对台独势力的斗争中，谈谈你对“弘扬民族精神，共同开创中华民族的美好未来”的认识。

 

 

答案

课题一  1 C  2 D   课题二   1 D    2 B

课后强化   1 B     2 A     3 C   4 C    5 A     6 D    7 B    8 D

9、（1）主要指的是传统思想。

（2）①面对传统文化我们要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

②传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容是一笔财富，我们应该继续保持和发扬。如，温家宝总理提到的“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操、“民贵君轻”的民主思想等，我们都应该给予充分的肯定，但传统文化中落后的腐朽的的东西则是一个包袱，它会阻碍社会的进步、妨碍人的发展，应该加以改造或剔除。

总之，对于传统文化中的具体内容是一笔财富，还是一个包袱，要做具体分析，不可一概而论，是财富的就要保持和发扬，是包袱的则应予以抛弃。

10（1）中华民族有着优秀的传统文化。传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性和鲜明的民族性，它是维系民族生存和发展的根基和精神纽带。在海峡两岸传统文化的血脉里，始终涌动着对祖国的强烈认同感。而台独势力的文化、教育“去中国化”言行，背叛了民族的历史和文化，逆广大人民的意愿而行事，妄图分裂祖国，他们是历史的罪人。

（2）第一，对待中华民族的传统文化要“取其精华，去其糟粕”。对于维系民族生存和发展的精华要发扬广大，对危害民族生存和发展的糟粕则应改造或剔除。对于台独势力的言行应该给予揭露、批判和剔除。

第二，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。在台湾问题上要坚定不易地贯彻 我党的“一个中国，和平统一”的原则，在台湾问题上，任何政党、团体和个人，只要他坚持“一个中国”的原则，什么问题都可以谈。

第三，要通过我国社会的进步和发展来促进中华文化的发展，通过科技进步和思想运动促进中华文化的传播、继承与发展。弘扬民族精神，强烈批驳、反对台独势力的文化、教育“去中国化”言行。

第四，要通过文化传播的多种媒介、方式和手段传播中华文明，教育和引导人民树立民族自豪感、自尊心和自信心。