第14课《三国鼎立局面的形成》 川教版历史七上教学案.doc

教学目标

1、识记：记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方、战争结果，理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。

2、理解：知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。

3、运用：理解诸葛亮的外交政策，进一步提高用唯物史观评价历史人物能力。

教学重点

赤壁之战   三国鼎立局面的形成

教学难点

三国鼎立局面形成的主要原因、影响及三国的关系

合作探究

（一）、背景：

（二）、经过

（三）、三国鼎立的形成

（四）、探究讨论：

官渡之战后，曹操挥笔写下了千古诗篇《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”为什么曹操在官渡之战中大获全胜，在赤壁之战中却惨遭失败？你得到什么启示？

当堂巩固

1、阅读材料

材料一：南阳武侯祠联：“收二川，排八阵， 六出七擒，  五丈原前， 占四十九盏明灯， 一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”                        

材料二：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 ——杜甫

请回答：

（1）写出与材料一对联中涉及到的我们学习的典故（或成语）及战役各一例。

（2）两则材料都与哪位人物有关？如何评价此人？

（3）在材料中找出一句最能概括他功劳的一句话?

（4）请你用一句成语来概括他的高尚品质吗？（或写了一句与他相关的诗句）

课后巩固

1、东汉末年割据一方的军阀中著名的有        （      ）

   ①袁绍②刘备③曹操④刘表 A.①②   B.②③  C.①③  D.③④

2、官渡之战的交战双方是  （      ）

  A.曹操和袁绍  B.曹操和孙刘联军 C.孙权和刘备 D.袁绍和孙刘联军

3、下列哪一位历史人物不属于三国时期的是   （      ）     

A.曹操       B. 孙权      C. 刘备      D. 诸葛亮

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