第9课《成吉思汗与忽必烈》教案（川教版七年级下）.doc

主备人教案

执教人          修改方案

教师活动

学生活动

复习导入：

一、提问：⑴、北宋东京城市生活情况怎样？

⑵、南宋临安城市生活情况怎样？

二：导入新课

三、新授课

（一）、成吉思汗统一蒙古（板书）

1、蒙古族的生活环境（板书）

2、12世纪时的蒙古（板书）

3、铁木真统一蒙古干部并建立蒙古汗国（板书）

⑴、时间、地点（板书）

⑵、建立者（板书）

提问：1、蒙古族的生活环境？

 2、统一蒙古的时间？统一者是谁？他被称为什么？

（二）、忽必烈建立元朝和统一中国（板书）

1、蒙古军队灭西夏、灭金（板书）

2、忽必烈建立元朝。（板书）

⑴、时间、建立者（板书）

⑵、都城。（板书）

3、元朝统一中国（板书）

①、灭南宋    （板书）

②、元朝统一中国   （板书）

③、文天祥抗元（板书）

提问：⑴元朝建立时间？建立者？都城？

⑵元朝灭南宋的时间？统一中国的时间？有何意义？

⑶、文天祥抗击的是哪一个民族?最后结果怎样？

四、小结：

五、作业：

做同步练习册

学生答

学生默读课文内容，结合地图，回答问题。

抽1—2位学生讲一讲成吉思汗的故事。

回答

学生默读课文内容，结合地图，回答问题。

朗读《过零丁洋》抽1—2位学生讲一讲文天祥的故事。

回答

回答

教学反思：

学生能积极发言，课堂氛围浓。时间太多，学生容易记忆混淆。学生评价历史人物只从一方面进行。