第4课 八国联军侵华战争 北师大版八年级历史上册精编教案.doc

〖课程标准〗
　　了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容分析其对民族危机加深的影响。

〖教学目标〗
　　知识与能力
　　了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。
　　了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
　　过程与方法
　　充分挖掘本地乡土历史资料，将“青岛的总督府、教堂”等资料引入课堂教学中，形象、生动、直观，面向学生的生活世界，使学生感受到“历史就在我身边”。
　　通过由学生主讲、编“顺口溜”、表演“山东快书”、动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。
　　运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
　　情感态度与价值观
　　八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。

〖教学重点难点〗
　　重点　八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
　　难点　《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

〖教学准备〗
　　课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；搜集有关青岛德占时期的资料。
　　教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。

〖教学方法〗
　　根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）

〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　第４课　八国联军侵华战争

　　　　　　　借口　　　　　　义和团运动
　　　　　　　　↓
　　　　　　　过程　　　　　　廊坊、杨村阻击战
　　　　　　　　↓　　　　　　围攻外国使馆、教堂
　　　　　　　暴行
　　　　　　　　↓
　　　　　　　结果　　　　　　《辛丑条约》1901年
　　　　　　　　　　　　　　　中国完全沦为半殖民地半封建社会………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件