第3课《甲午中日战争》说课教案（北师大版） 八年级（上册）.doc

各位评委，老师，大家好：

今天我说课的内容是是《中国历史》（北师大版）八年级（上册）第一单元第三课“甲午中日战争”，我的说课分为以下几个环节：说学情，说教学目标，说教法、学法指导，说教材和教学过程。

一：说学情
本课的教学对象为八年级学生,

1.八年级的学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2八年级的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，并具有朴素的爱憎情感，因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感，并养成自主学习的习惯。

二：说教学目标

新课程改革将目标指向学生发展的方向，指向以能力和个性为核心的发展。依据《历史课程标准》，结合本课的内容和授课学生的具体情况，本课教学目标分为以下三点：

（一）知识与能力

甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响

（二）过程与方法

（1）    引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。

（2）    培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。

（3）    通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

（三）情感态度和价值观

   邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。

三：说教法，学法指导

（一）有关教法

在新课程理念指导下，本课的教学中我遵循“导而不牵”、“活而有序”等教学思想。教学中体现了由重“教”到重“学”，重结果到重过程的转变。结合这节课的教学内容和八年级学生的特点，采取启发引导——分组导学——汇总升华的方法。这些教学方法的运用，体现了以学生为中心，倡导学生主动参与，乐于探究，在合作中探究，在活动中成长的理念，并能激发学生学习的积极性，培养学生分析、解决历史问题的能力及探究学习的能力。

（二）有关学法指导

本节课不仅重视知识的传授更注重对学生学法的指导，不仅学会而且会学。这节课的教学形式以学生为中心，以活动为中心，以能力为中心。学生参与了整个教学过程，几乎所有的教学内容都是通过学生的自主学习完成。在本课中我力求教会学生以下方法：

1、自主、探究学习法

课前布置学生预习，在教师指导下，带着问题，运用多种手段进行预习，如上图书馆查找有关资料，上网查找相关内容等。必须给学生提供充分的时间，使学生能够以探究的方式进行预习。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件