第6课《艰难曲折的探索历程》教案（北师大版八年级下）.doc

〖课程标准〗

    了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

   〖教学目标〗

    知识与能力

    知道**八大的主要内容并分析其积极意义。

    了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。

    提高收集史料、分析史料的能力。

    培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。

    培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。

    过程与方法

    通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。

    通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。

    通过对**八大主要内容的分析，认识**八大对经济建设的正确指导意义。

    通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。

    通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。

    情感态度与价值观

    认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。

    在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。

    体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。

    认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。

   〖教学重点〗

    重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。

    难点正确认识十年探索中的失误与曲折。

   〖课前导学〗

    进行社会调查和搜集资料，了解１９５６?D１９６６年我国社会主义建设时期的历史。如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜，阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。采访经历过这一历史阶段的人物，增加对这段历史的感性认识。

    采取分组学习的方式，全班同学分组?D?D“炼钢工人”小组、“种稻农民”小组、“公社成员”小组，分别设计讲解主题，并根据图片、文字、影像资料制成课件，以备课堂展示。

    相互合作，进行历史短剧及劳动模拟的排练。

   〖教学渗透点〗

    当前我国经济建设的成就及取得的原因。

    现实社会中是否存在有类似于“大跃进”的做法。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件