“宁为战死鬼，不作亡国奴”教材分析与教学过程

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-08-06 21:26:58

通过历史与现实的链接，可以更深刻地认识到军国主义的危害，从而更能体会维护世界和平的重要性，培养爱国意识，树立正确的情感价值观。

四、教学过程分析

（一）教学各环节的时间分配

1.导入（约2分钟）

第一目卢沟桥事变约20分钟

第二目南京大屠杀约20分钟

小结约3分钟

（二）具体教学过程

导入新课：投影［卢沟晓月］

问：这景观叫什么？

让学生围绕卢沟桥回答。

你们了解卢沟桥吗？小学时有没有学过？谁上来介绍，当一次导游？

让一位学生上台介绍。

卢沟桥是我国的历史名桥，并不是仅仅因为其建筑艺术，更主要是1937年在这里爆发了卢沟桥事变。（由此导入新课）

一、卢沟桥事变

1.事变前的形势

2.血染卢沟桥

（让学生上台演示自制课件）

【播放“卢沟桥事变”片断】

由几位男生上台表演卢沟桥事变时的一个历史情景。

二、日军的暴行

1“八一三”事变（1937年）

（投影有关图片）

2南京大屠杀

【播放“南京大屠杀”的录像片段】

（让学生上台投影所收集的南京大屠杀图片，揭露南京大屠杀的真相，并介绍所收集的当年日军在全国各地，尤其在厦门的野蛮行径，滔天罪行。）

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