人教版八年级历史上册全册教案 2

      重点难点

      一般说，一课书有一个主题，围绕主题安排的几个目彼此密切联系。教学重点，其实就是这个主题。本课情况特殊。它介绍了两方面内容，一方面是迫于形势压力，晚清政府的教育改革；另一方面是民国时期进步的文学艺术家。这两方面内容基本没有什么联系，又都是要求学生学习和掌握的内容。所以，它们都是教学重点。

      　　 本课的知识点多，而且同等重要，学生记忆、掌握不容易。本课的教学难点是如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。

      板书设计

      教学过程

      　　 1．教师以利用导入框的故事，引出晚清教育改革的必要性和迫切性，从而导入新课。

      　　 2．讲授“新式教育的开端” 时，教师要充分利用“温故知新”

      的教学原则，引导学生回忆旧知识，如提出“新式学堂在中国是什么时候出现的？”“当时有哪些著名的新式学堂、’“它们新在何处呢？”

      等一系列问题，要求学生思考、回答。在此基础上，再引导学生思考，维新变法运动失败后，科举考试恢复八股文，这给教育事业带来什么危害呢？”弄清了这个问题，社会各界进步人土，纷纷呼吁废科举、兴学校，就不讲自明了。迫于形势，清政府拟定《奏定学堂章程》，宣布废除科举制，自然顺理成章。教师对《奏定学堂章程》给一个明确的评价。《奏定学堂章程》是中国近代第一个系统完备并付诸实施的法定学制。它顺应了中国教育近代化的要求，具有进步性。但是，它是在“中学为体，西学为用”

      的思想指导下制订的，所以带有浓厚的封建色彩，如经学，课时最多，仍然是立足于做官。这是它的局限性。另外，教师还需说明的一点是，1905年清政府宣布废除科举制，废除的时间起点是1906年。

      3．教师以先让学生思考民国时期的时代特征，然后指出：民国时期的时代特征决定了历史赋予民国时期文化的新内容。教师引导学生归纳出民国时期文化的主旋律——宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。进步的文学艺术家都是高奏主旋律的。教师以选择课本上任何一位文学家或艺术家的代表作，重点分析作品的思想性和艺术性，揭示其讴歌光明，鞭挞黑暗。激励人民英勇奋斗的巨大号召力，从而使学生受到深刻的思想、情感、价值观等方面的教育。然后，启发学生效法教师，选择课本上另外一位文学家或艺术家的代表作去进行分析，从而培养学生的分析能力。

      4．指导学生按文学、艺术分类，编制“民国时期进步文学艺术家成就简表”。这一活动可以根据教学实际情况，或在课上完成，或在课下完成。这一活动对学生理解、记忆众多的知识点是有帮助的。

      1．如果我生活在那个时代，正好上中学，我一定选择师范教育。因为国家的进步和发展，主要取决于人力资源，而人力资源中，国民素质又起着主导作用。教育工作的中心任务就是提高国民素质。

      2．聂耳创作的歌曲，除《义勇军进行曲》以外，还有《前进歌》《毕业歌》《新女性》《铁蹄下的歌女》等。冼星海创作的歌曲，除《黄河大合唱》以外，还有《生产大合唱》《到敌人后方去》《游击军歌》《在太行山上》等。我给大家唱一首《到敌人后方去》。

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