第7课 文化大革命 初二年级历史（上册）教案

一、教学内容分析：

㈠教学目标展示：

1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：文化大革命的发动；中央文革小组的成立；全国动乱局面的出现；二月抗争；粉碎林彪反革命集团；国民经济出现转机；粉碎江青反革命集团。

2、过程与方法：通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题。

㈡教材内容精析：

随着世界形势的不断变化，20世纪60年代中期，毛泽东错误地估计了当时阶级斗争的形势，错误地发动了一场“文化大革命”。在文革期间，一批党和国家的的领导人刘少奇、彭德怀、罗瑞卿，邓小平等不同程度地受到迫害；出现知识青年上山下乡，全国大串联等社会混乱现象；林彪反革命集团，江青为首的四人帮在此期间倒行逆施，严重损害了党和国家的形象，影响了社会秩序。1976年10月，在华国峰为首的领导人坚决打击下，中国一场空前浩劫“文革”结束，中国进入了全面建设的阶段。

㈢重点难点剖析：

重点：“文化大革命”的发动及所造成的危害：毛泽东发动“文化大革命”的出发点是防止资本主义复辟，维护党的纯洁和寻求中国自己的社会主义道路。但由于党内指导思想上的“左”倾错误发展越来越严重，毛泽东等对党和国家的政治状况作了错误的估计，在一系列重大理论问题上混淆了是非，结果，事与愿违。“文化大革命”的发动，反而给社会主义事业造成严重的挫折和损失。

难点：全面认识“文化大革命”的性质：“文化大革命”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难。要结合“文化大革命”中民主法制和国民经济等几方面都遭受严重破坏的史实去分析。

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