《欧洲的启蒙运动》教学设计及反思

   3．认识先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。

 (四)过程与方法  

   依据建构主义理论，把研究性学习的方法引入课堂。充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，发现问题→探究式地解决问题→拓展问题。

三、组织课堂教学

(一)导入——发现问题

   1．从身边事导入：班委、村委主任、人大代表是怎样产生的?

   2．从已学过的中国史导入：回顾中国民族资产阶级政治思想发展历程，突出政体变化。

   3．从世界史发展进程导入：资本主义的发展迫切需要思想理论的指导。

   4．从目前世界上采用三权分立学说构建国家职权部门的国家导入：如美国。

   (二)在年级的班试用上述方法，探究式地解决问题

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