《第二次鸦片战争》教学设计

四、教与学互动设计

1、创设情境，导入新课

[示例]

导言一：讲述式

    1856年，正当太平军与清军在长江中游及天京外围激烈搏斗，各地各族人民武装起义风起云涌，严重威胁着清王朝封建统治的时候，英国侵略者向中国发动了新的武装进攻，第二年扩大为英法联军的侵华战争。侵略者发动这次战争的目的，在于攫取比《南京条约》等不平等条约更大的殖民特权。它实质上是第一次鸦片战争（1840—1842年）的继续和扩大，因此称为第二次鸦片战争。这次侵华战争的直接出面者是英国和法国，卖力支持和趁火打劫的则有沙俄及美国。它们狼狈为奸，相互配合，以战争手段迫使既自大又软弱的清王朝作出让步，满足其侵略要求，进而彼此勾结，共同镇压以太平天国为主的人民起义。因此，“第二次鸦片战争就是中外反革命结合过程的具体表现”。今天，我们就来学习这一内容。

导言二：情境式

   （CAI课件展示给学生关于第二次鸦片战争影音资料的如《火烧圆明园》、《垂帘听政》等，待学生观看几分钟后，教师指出140多年前的秋天咸丰皇帝仓皇逃离圆明园，使中华民族和中华文明都遭受了空前的浩劫。大家看了火烧圆明园，是怎样使你的身心震撼！那么，我们一起来探究第二次鸦片战争的有关问题。）

导言三：问题式

    英国发动鸦片战争的原因是什么?(打开中国大门，为资本主义发展在中国开辟市场) 这场战争的结果如何?( 英、法、美等西方列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，获得了大量侵华特权。) 那么，以英国为首的西方列强是否如愿以偿地在中国开辟了广阔的市场呢?（没有）那么，为什么他们的廉价商品没有打开中国的市场呢?英法等国又采用了什么样的办法来实现其目的呢?最终，他们为什么又选择了一场战争呢?这场战争又对中国社会造成了哪些影响呢?今天，我们就来学习这些内容。

2、合作交流、解读探究

 子目一、英法发动侵略战争

（教师提出问题、CAI课件展示问题、学生根据问题阅读思考）

〖导学引思题〗

    1、为什么把1856年英法发动的侵略战争叫“第二次鸦片战争”？ 英法是如何发动这场侵略战争的？

（教师适时利用CAI课件展示思维方法）

 〖思维提示〗

    应联系鸦片战争，把第二次鸦片战争放到19世纪50年代世界资本主义迅速发展、中国国内清政府正在与太平天国作殊死斗争这一历史大背景中去思考和分析，把握英法侵略战争的背景、原因和借口。

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