《第二次鸦片战争》教学设计

〖讨论点拨〗

〖看一看〗（教师利用CAI课件展示圆明园彩图，播放录像，展示课外资料）

    2003年，英国首相布莱尔在访华时做客清华大学，在与清华学子交流时，一个同学问了一个非常尖锐的问题，“请问首相先生，您如何向您的孩子解释大英博物馆里怎么会有这么多的中国文物？”时，布莱尔尴尬的笑着说，“这是一个历史遗留问题”。

    1860年9月21日，通州八里桥决战清军失利，次日晨，咸丰皇帝仓皇自圆明园逃奔承德避暑山庄而去。10月6日，联军直扑圆明园，随后进行了大洗劫。10月18日、19日，三四千名英军到处纵火，大火三昼夜不熄，全园化为一片火海，1900年，八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，京畿秩序大乱，八旗兵丁、土匪地痞即趁火打劫，把园内残存及陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明园的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商的巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。

〖想一想〗畅谈面对满目疮痍的废墟你该有何感受？（痛苦、痛恨和痛惜）

〖议一议〗1999年前后，北京各界人土曾经围绕着是否应该修复圆明园的问题展开了激烈争论：一种意见主张按当年原样修复，当今国力强盛，理应再现我国园林一绝，褒美于世界；一种意见主张保持现状，以利于教育子孙后代勿忘国耻。

    你是怎样认识这一问题的？试谈谈你的观点。

（教师应让学生各抒己见，充分申述自己的理由。教师可以归纳分歧意见，适当引导不同论点问题展开辩驳交锋，以活跃思维，培养思维说理能力，并鼓励多角度地考虑问题，不必强求一致。）

［小结］在第二次鸦片战争中，英法联军洗劫了圆明园，将圆明园由一个人间奇迹变成了一片废墟。英国是侵略战争的主角和先锋，法国是积极参与者，美国是积极的追随者，沙俄更是帮凶和趁火打劫的强盗。正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力在被定格在这段屈辱的历史上，第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女要勿忘国耻，振兴中华。

〖释疑点拨〗

（教师利用CAI课件展示《第二次鸦片战争形势示意图》和《割九龙司地方一区给英国示意图》，引导学生根据条约内容分析危害）

    ①关于“外国公使进驻北京”：本来一国使节驻于它国都城并不意味着什么不平等，但是侵略者的意图是准备通过这个步骤，以影响和操纵清朝统治核心，带有明显的侵略性。

    ②关于“割九龙司地方一区”：扩大了英国在香港地区的侵略势力，为以后强租新界作了准备；进一步削弱了广州对外通商的地位；使我国领土主权进一步遭到破坏。

    ③关于“通商口岸”：应观察地图，找出特点：广、多、深。其危害是外国侵略势力扩展到沿海各省，并深入到内地（长江中游地区）。由于长江各口岸的开放，不仅强行取得了中国内河航行权，而且便于外国商品向长江内地倾销。天津是北京的大门，天津开埠通商，成为外国经济势力在中国北方的重要活动基地，并威胁北京的安全。

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