第一单元 古代中国的政治制度

四、明清君主专制的加强

2006－3－

新课标必修一第2--5单元教材分析

这四个单元基本上是以原高中历史教材为基础，经过适当调整和补充编写的，因此大部分内容是我们高中历史老师所熟悉的。但是，不能由此得出结论，新课程教学可以照搬原有教学思路和模式。还应该看到，新课程教材融入了不少新的理念和思维，比原来的教材有发展和更新，同时，新课程标准要求我们以改革精神实施新课程教学。因此，如何准确把握新课程标准的实质，教好新课程教材，是需要认真对待和研究的。

 一 、 对这四个单元的整体分析

这四个单元实际上包含了原来高中教材中国近代现代史政治方面的核心内容。可以概括为一个中心思路，两个历史阶段或者两个方面，一个中心思路是中国如何摆脱政治上落后与被侵略状况，发展为一个近代或现代的国家，用现在的语言讲，就是实现现代化，成为发达国家。两个历史阶段是指，民主革命与社会主义两个时期。我国政治的中心任务分别是：前一阶段为反侵略反封建，后一阶段是建设有中国特色的民主政治制度。同时，融入世界潮流，在国际交往中维护国家的根本利益。也可以从两个方面来认识这段历史：对内和对外，民主革命阶段，国家要从根本上进步和发展，对内，必须推翻封建制度及大地主大资产阶级的统治；社会主义阶段，建立和完善社会主义民主制度。对外，民主革命阶段，必须摆脱帝国主义侵略和控制；社会主义阶段，通过独立自主的外交活动，维护国家根本利益，为国家的发展创造良好的外部环境。

如果从历史必修（1）整个一本书的完整内容看，实际上是从政治角度介绍了人类历史发展进程中一个基本趋势：从专制走向民主，国际社会则是从无序走向一定程度的有序（对话协商机制，双边和多边的合作机制，多种国际组织的建立和由相当多数的国家加入的国际条约协定等，都是国际秩序在一定程度上走向有序化的表现。）。在这个国际大背景下，中国由古代农业社会向近现代工业社会，由专制制度国家向民主国家过渡。中国历史发展和世界历史发展从根本上看，表现出高度的一致性和趋同性。              

二 应该让学生通过学习明白的观点和道理

中国近代历史上的反侵略斗争，直到抗日战争为止，始终是资本主义、帝国主义列强掌握着主动权，首先，近代历史上中国人民反侵略斗争都是由于西方资本主义强国为自身的发展和扩张而侵略中国引起的，由于近代中国的落后和统治阶级的腐败，无力阻止这些侵略的发生；第二，侵略中国的列强拥有经济、政治、军事上的优势，外交上在大多数情况下互相勾结，使近代中国人民反侵略斗争呈现出长期性、艰巨性和曲折性的特点，但在这样的斗争中，也增强和发展了我们民族的勇于反抗一切压迫的斗争精神、为国家民族不怕牺牲的爱国主义精神、百折不挠的顽强意志这些优良传统。

充分认识先进阶级领导和先进的、科学的理论、思想、认识的指导的重要性，这在近代反对侵略斗争中，现代的民主政治建设中都具有关键作用。科学的思想，是一个国家或民族最伟大的力量所在。太平天国、义和团运动有值得肯定的地方，但是，从思想认识看，两个运动在斗争中所表现出来的农民阶级的局限性、落后性也是显而易见的，现代史中民主政治建设，由于认识上的失误等原因，我们党也曾经有过错误和失误，例如，对民主集中制，强调集中而忽视民主的充分发挥；毛泽东在民主问题上也存在一些不太科学的看法，如对资产阶级民主基本否定，认为民主只是手段，没有全面认识民主既是手段也是目的。还有，毛泽东在上一个世纪50年代逐步接受并且提倡对他的个人崇拜，在党内部形成个人独断专行的局面。正是由于民主制度的极不完善，使得所谓文化大革命能够以少数人的意志左右大多数人。这些都给历史留下了深刻而宝贵的教训。

关于新中国的民主政治建设：教材强调，中国的社会主义民主政治制度既不同于西方，亦不同于第一个社会主义国家苏联，是在实践中逐步形成的适合中国国情的有中国特色的社会主义民主制度。不过，教材中引用了解放初期

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