第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

第八节  五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

教学目标

一、知识与能力

1．知识：①科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成，建筑技术的提高，沈括的《梦溪笔谈》，元朝历法和天文学家郭守敬。②理学：朱熹。③文学：宋词的繁荣，李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点，陆游的诗词，市民文学──话本，元曲和关汉卿。

2．能力：通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，让学生理解文化与经济、政治之间的内在联系，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力；通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力；通过学生总结、讨论这一时期的文化特征，培养学生的归纳、概括能力

二、过程与方法

1．通过学生自己列表和搜集资料，培养学生的自学和动手能力。

2.宋元时期，我国四大发明完成并发展，应归纳四大发明的发明经过、向外传播及对世界文明的贡献。

3.宋元文学具有鲜明的时代特点，应联系宋元时期政治、经济、民族融合的特征进行分析。

三、情感态度与价值观

1．通过学习印刷术、指南针、火药三大发明的传播，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。

2．通过对比分析三大发明在中西方的不同遭遇，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

3．通过朗诵、观摩文学艺术作品，让学生感受古代文化的艺术魅力，对学生进行爱国主义教育和美感教育。

重点难点

1．重点：①三大发明及其世界地位。②宋词、元曲的名家名作。③这一时期文化繁荣的特征、地位及原因。

2．难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。②五代辽宋夏金元文化的特征、表现、原因及其地位。

课时安排

2课时

教学设备

电脑，CAI课件（包括从网上下载或自己动手制作《三大发明对外传播示意图》等CAI课件；寻找并截取一段有关印刷术发展历程的视频资料，保存在电脑中；准备“宋代指南针”“突火枪”“简仪”“高表”《清明上河图》等图片资料以及宋元时期文学领域名家名作）

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

问题：五代、辽、宋、夏、金、元时期的总体特征？

引入：几个民族政权的并立斗争和民族融合的加强以及中原地区和边疆封建经济的进一步发展是这一历史时期的突出特征。那么，这种特征会对这一时期的文化领域产生什么影响呢？在民族政权并立斗争的情况下还会出现隋唐时期那种辉煌灿烂的文化吗？有哪些文化现象应该引起我们的重视？政治、经济和文化之间又是一种什么关系？

【自主学习】

【知识梳理】

【探究攻关】

总结宋元文化的特征、表现和原因

思路提示：通过这节课的学习，我们充分感受了宋元文化。如果从中国古代文化史的角度来看，宋元文化的特征是什么呢？其主要表现为什么？产生这一特征的原因又是什么呢？上节课一开始老师就曾提出过这些问题。现在请同学们以四人小组的形式进行分组讨论，然后推选代表陈述你们的意见。（给学生一定的讨论时间，主要由学生总结，教师只作点拨、导引。主要观点应包括：特征：封建文化的高度繁荣。表现：①从领域上看：自然科学、社会科学各个领域全面繁荣，都有突出成就。而且出现大量阶段性总结成果。如《梦溪笔谈》、《营造法式》、《资治通鉴》等。②从地域上看：中原汉族地区和边疆少数民族地区全面繁荣。如辽金夏的印刷术、火器制造、建筑等。③从贡献上看：大大推进了世界文明的进程。如三大发明的完成及其传播，是欧洲资本主义到来的必要前提。原因：①宋元时期经济的高度发展，为文化繁荣奠定了物质基础。②辽宋夏金的相对统一和元朝的大一统，使政治局面相对安定。③民族融合加强，友好往来是民族关系的主流，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高。④对外交往有重大发展，吸收了外来文化，丰富了本民族文化。⑤对隋唐文化的继承和发展。）

【本课小结】

通过本课的学习，我们感受了宋元文化的壮丽。大家想不想去亲身体验一番呢？假如我们穿过时空隧道，参加了一次“大宋三日游”的活动，你会看到什么？经历什么呢？（学生踊跃回答。提醒学生要言之有据，但也不必过于严格。在轻松的气氛中结束本课。）

【智能训练】

1．课堂练习：本课后的练习题

2．历史研究性学习选题：毕升与活字印刷；宋元火药武器纵横；指南针与宋元航海业；《梦溪笔谈》与中国古代科技；郭守敬在天文历法上的贡献；宋词名家名作选析；关汉卿的悲欢离合。

【教学后记】

对文学作品的学习应强调学生的自我体验和感知，提高学生的人文素养，并从中进行美育教育。由浅入深，在诗文赏析的基础上总结特点、风格。连环设问，循序渐进，由感性知识升华到理性认识阶段。培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。总结文学艺术反映的主题和原因。提出的问题和上节课导入部分相呼应。学生带着问题学完全课，再进行总结就水到渠成。小组讨论，给学生充分活动时间。自己总结的比老师总结的记忆更深刻。这部分内容属于开放性问题，教材中没有现成答案，不要求完全统一。轻松一刻，寓教于乐。培养想像力，并复习巩固知识。