教学设计：《书的装帧艺术》(七年级)

——湖州市吴兴实验中学  徐军

 

    (一)书是人类文明的伟大标志也是我们非常熟悉的事物，作为人类进步的阶梯为成就我们的梦想有着非同寻常的意义，本课选用的是浙美版教材第十四册第五课，教材以暑假生活记录册为起点，结合学生年龄特点和生活经验，引导学生对暑假生活记录册的形式、色彩的美感欣赏,构筑了审美的主线。以大量图片介绍图书的封面结构、内页设计、装订形式。引导学生从技能层面上对书的理解。教材最后以学生分工合作完成设计、制作暑假生活记录册为终点。

    (二)由于教材中内容结构较为复杂，涉及印刷、版本、装订、装饰设计等知识领域，又由于浙江有着丰厚的书籍文化积淀，因此我在教学中感到两课时是不够的，需要通过单元化教学设计才能较为充分的实施，在这样一个背景下，在原教材基础上进行拓展，设置一个学习单元，共六个课时。一：认识书(书籍的发展、书的结构、书籍设计美学内涵、学习单)，二：封面与插画(常见的封面版式、封面与读者、封面与材料、插画)三：动手试试看(结合自己学习生活对书进行整体设计、制作)通过这三个课时活动，学生对书的认识和形式美感的赏析进一步深化，并有效促进自己的学习。本节课为单元化教学第一课时。

    l、初步学习书籍形态的演变，认识书籍装帧技法和美的意蕴从而获得培养自己审美、动手以及规划自己学习的能力。

    听取教师提供的相关材料介绍，完成学习单的填写。

    2、加强对对书文化及传统文化的尊重，认识对资料进行管理的意义。

    三、教学重点：书的设计中的美感因素分析和形式探讨

    四、教学难点：回归美术语言和提取书的文化

    五、教学准备：书的相关版本、美工材料、制作课件。