省初一教案选登——第2课 选择编辑器

第2课  选择编辑器

一、教学目标

知识目标：1.认识文字处理软件。

技能目标：1.软件的启动。

2.Word文档的保存。

3.Word中文字的格式设置。

4.Word帮助的应用。

情感目标：

通过启动不同的应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。

通过对不同文字处理软件使用的比较，体验用计算机处理文字信息的感受，让学生初步形成文字格式的美学标准。

二、重点难点

教学重点：利用格式工具栏设置文字格式。

教学难点：在Windows中启动应用软件。

三、环境与素材

1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。

2.在教师机上设置好“杂志范例”和“杂志素材”共享文件夹。

3.在“杂志范例”文件夹中加入供学生欣赏的杂志范例。

4.在“杂志素材”文件夹中加入教师自己所收集的相关素材，供学生参考使用。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本节课是学期中第一次在机房中上(今后所有的课都将如此)，建议教师首先对学生在机房的座位重新按各杂志社为单位调整一下。然后重申机房的有关规范，可以请各个主编负责小组的管理。

在机房中上课，一般70%以上的时间要让学生操作，完成学习任务。本节课教材的特点就是要让学生在完成操作任务中了解文字处理软件并掌握操作技能，是一个从感性到理性的过程，而不是教师将相关知识点给学生一一讲述，学生完成操作的过程。

在教学设计中，建议将本课设计成一堂以学生为主体的活动课，教师先提出一个个学习小任务，然后学生上机操作，每一个任务后师生以问答方式作出小结。最后可设计一个总的任务，如将教师机中的一个文本复制到Word中进行格式设置，结果可作为课堂作业上交到教师机。操作中教师应了解全体学生的情况，辅导能力弱的学生不要单纯地示范，而是要提示和引导。本节课是整册教材的操作基础，一定要确保所有学生都掌握。

教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对文字格式设置的效果有一定的了解，教师则引导学生对文字格式形成一定的美学标准，即如何让文字朴素美观而不是华而不实。

五、练习实施建议

·随堂练习1，可以让学生访问“教学资料”中提供的网站，加深对相关文字处理软件的了解；编辑一首小诗主要包括输入文字和设置文字格式。

·随堂练习 2，教材中没有具体介绍Word帮助的使用方法，可以通过本题的练习，探索应用软件中帮助的使用方法。

·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）

·练习答案：

略。