省初一教案选登——第21课 综合实践－制作研究性学习报告

第21课  综合实践－制作研究性学习报告

一、教学目标

1．  让学生掌握研究性学习的过程和方法

2．  进一步熟练字处理软件的各项功能和操作

3．  熟练应用字处理软件制订计划、管理资料、协调进度、制作文档的操作

4．  进一步提高学生的分工协作能力。

二、教学建议

建议课时：5－6课时。

本节课为综合实践课，其主体任务是制作研究性学习成果的报告。本课时采用的示例是上一册教材（第七册（上））的综合实践主题－－保护水资源，学生可以直接使用原先积累的资料进行作品的制作，即完成一个宣传水资源保护的电子杂志。以下是实施教学的几点建议：

1．    本教材的编写逻辑就是对完成一个分工合作的主题任务，即编写“IT迷你加油站”杂志的制作过程的再现。学生在确定主题后的制作过程中，教师可以引导他们参照教材示例的过程展开制作、合作。

2．    应鼓励学生自选主题。教材中示例任务是按照多个分工合作的方式展开，如果部分教师在前面课时的教学过程中，亦让学生按照分工合作的方式来照例制作，这将对我们教师的教学组织、分层教学、进度调控能力提出挑战。比较保险的做法是，教学的过程还是按照教材的进度安排统一讲授，学生自行再选择其感兴趣的主题，可以让学生在学会示例任务的之后，在课堂时间内制作自己的并行任务。对基本掌握前面课时内容的基础上，再利用本综合实践环节，鼓励学生之间组成3－5个人的小组，按照计划分头制作，最后合成汇报。

3．    强调在计划实施的过程中，广泛应用字处理软件辅助项目的管理，如制作和分发计划书、管理资料、协调进度等。

4．    最后应安排课时对学生的任务进行展评，可以采用组内自评、组间互评、代表汇报等形式展开。评选时不应只注重最后的作品，而应包括制作过程中产生的管理性文档，如计划书、资料索引表等。