第2章 初步认识电脑(第4节输入汉字)

第一部分，主要介绍智能ABC的输入法。几个重要的地方要突出强调，以免学生在上机练习的过程中发生障碍。如：键盘应处于小写状态；空格的作用；字母V的含义；词组的简略输入方法；重码字的翻页操作等等。

这一部分还需要介绍利用输入法提供的软键盘输入特殊符号的方法。同时需要在后面的有关章节中提醒学生这一方法的独特作用。如：在学习了Word的“插入符号”等功能后，可以提醒学生，那只是Word独有的，而软键盘可以在任何需要输入特殊符号的软件中使用。

第二部分介绍Word文档的保存和打开操作。以方便学生保存所输入的文字。第一部分中“动手做”的第4题，完整的输入“调查报告”是这一小节的一个重点任务，应要求学生尽可能多的输入其中的文字内容，以减轻后续章节教学的课时压力。

文档的打开和关闭，是本节教学中的一个难点。在还没有介绍文件夹概念的情况下，注意要提醒学生观察文档保存的位置，以免给打开文档造成障碍。最后的“动手做”栏目可根据需要进行调整，应以输入“调查报告”为主，学有余力的同学可以让他们部分输入教材中要求的“动手做”内容。

五、教学过程：

第一课时 2.4.1输入“调查报告”文字

一、学习使用“智能ABC输入法”

1、启动Word，单击任务栏右端的输入法按钮      ，弹出输入法选择菜单。

2、单击“智能ABC输入法”选项，切换到智能ABC，同时出现输入法状态条。(也可用Ctrl+Shift键切换,中英文之间用Ctrl+空格切换)

3、在键盘上键入“关于”一词的拼音“guanyu”，屏幕出现外码框。

4、按空格键，屏幕上弹出候选框，同时外码框中显示候选框中的第一个词“关于”。

5、按空格键或“1”键，则“关于”一词被输入到Word文档的光标所在位置。

6、用同样的方法，输入标题中的“环境污染的调查报告”及正文内容。

二、讲解汉字输入技巧及注意事项

    1、使用智能ABC输入法输入汉字时,输入了拼音要按一次空格键,才会出现候选框。

2、在输入汉字时，键盘上的字母键必须处于小写状态，即Cpas Lock键指示灯以前必须是灭的。

三、提出问题让学生在计算机上操作，发现有什么规律？

1、选择智能ABC汉字输入法，在输入“关于”一词时，分别输入“guany”、“gyu”和“gy”，然后按空格结束，看看能否在候选框中找到“关于”一词。请归纳出智能ABC输入法输入词组的规律。

2、输入“lv”和“nv”看看在候选框中出现的是哪些字，总结一下字母“v”在智能ABC中代表什么拼音字母？（V——ü）

四、知识点：

1、全角/半角切换：

在半角状态下，输入的字母、数字、符号称为半角字符，其宽度只有汉字的一半，而在全角状态下，输入的字符与汉字宽度相等。

2、中/英文标点切换：

按钮处于英文标点状态时，从键盘输入的是英文标点符号。而在中文标点符号状态时，从键盘输入的是中文标点符号。

3、对同音汉字有候选框，超过9个时用PageDown 、PageUp(或“+”“—”)键翻页。

4、对输入“西安”、“皮袄”一类词组，加分隔号“xi’an”、“pi’ao”。

     5、第一键为 i，I，u，v 时具有特殊的含义。(对学有余力的同学,可让学生自己试,找帮助自己学习)。

     空格，标点符号：将以词为单位转换输入字串。

     回车键：将以字为单位转换输入信息。

     “[”、“]”、“CTRL＋-”为特殊情况结束键。

6、结果修正阶段。

     系统对输入的音形字串在分析、变换后，把结果显示在相应输入信息的位置，计算机用响铃提醒操作人员对转换结果进行正确性判断。

无声 转换结果唯一

短声 有候选结果

长声 无结果。

7、外码窗的编辑

智能 ABC 的外码窗允许输入字串可长达 40 个字符，能输入很长的词语，甚至短句。在输入过程中，可以使用光标移动键进行插入、删除、取消等操作。

8、自动分词和构词

依照语法规则，把一次输入的拼音字串，划分成若干个简单语段，分别转换成汉字词语的过程，称为自动分词；把这若干个词和词素组合成一个新的词条的过程，称为构词。

例如：在“标准”方式下，要输入“计算机系统”一词，首先输入该词的拼音：jisuanjixitong

按空格键，结果出现：

因为系统中没有“计算机系统”一词，所以先分出一个“计算机”并等待选择纠正。“计算机”一词不用选择，因此直接按空格键后出现；同样也给予选择的机会，正巧，“系统”一词也不用选择。如果按空格键，则分词构词过程完成，一个新的词“计算机系统”被存入暂存区。

提示:

     本例中输入时采用的是简拼方式，实际上用全拼、混拼等其它方式同样可以得到所需结果。另外，由例子中也可以看出，这同时也是自动记忆过程。

自动记忆

自动记忆通常用来记忆词库中没有的新词，如人名、地名等。它的特点是自动进行，或者略加人为干预。自动记忆的词都是标准的拼音词，可以和基本词汇库中的词条一样使用。

9、中文输入过程中的英文输入

在输入拼音的过程中（“标准”或“双打”方式下），如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。键入“v”作为标志符，后面跟随要输入的英文，按空格键即可。

五、巩固练习：

    输入个人简介

第二课时 2.4.2保存和打开“调查报告”

教学过程

一、提出问题：

1、保存“调查报告”文档

（1）使用按钮或使用菜单

（2）另存对话框的使用

（3）默认保存位置——“我的文档”

2、打开“调查报告”文档

（1）使用按钮、使用菜单或直接双击文件

（2）注意查找范围（和文件类型）

二、演示讲解：

1、演示用“常用”工具栏上的“保存”按钮，保存“调查报告”的方法。重点要讲清楚“保存对话框”的各项作用，强调指出“保存位置”和“文件名”。Word文档默认的保存位置是“我的文档”（My Documents）文件夹）

2、辅导学生实践

新建一个文件Word文档，输入一段文字，并以“基因和基因组计划”为文件名保存。

学生操作，教师巡视，个别辅导，注意学生操作中存在的问题。

三、指导学生自主学习：

利用工具栏上的打开按钮打开一个文档的操作方法。

注意指导学生如何利用“查找范围”找到任意位置的文档。

四、启发学生探究“保存”和“打开”文档的其它方法

五、小结、布置作业：

本章主要内容：开机、关机；桌面、鼠标操作；窗口知识及寻求帮助的方法；初步认识WORD，键盘指法及智能ABC输入法。作业：P47习题（1）——（5）

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