《春》教案 人教版 七年级上册.doc

教学目的

1、领会文中委婉细致的景物描写，以及用词的准确、生动，比喻的形象鲜明。

2、学习抓住特征描写景物的方法。

3、朗读、背诵。

教学时数:2教时。

教学步骤：

第 一 课 时

一、导入新课

(多媒体展示春的画面，创设美的情境)

屏幕上这一幅幅画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象，我们思想的河流会跳动出对生命充满热爱的美妙浪花，我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色中起伏飘荡。朱自清先生的散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的

二、朗读课文，整体感知课文。

1、指导

朗读是语文学习的必要手段之一。古人云：“读书百遍，其义自见”，其中朗读的作用不可忽视。理解了文章，才可能读好，同时，读好了文章，必然会对文章有更深层次的理解。

《春》是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景图。在朗读的时候，首先要把握好文章的情感基调。由于作者在行文的过程中多使用短句和儿化音，使得文章处处充满着轻松、明快的气息，因此朗读的时候就要把握住这一特点，带着欣喜的语气去读，咬字不宜过重，语调上扬，语速可稍快，但不宜匀速，要有快有慢，有张有弛，这样才能体现出朗读的抑扬顿挫。

2、学生朗读课文。要求：

提出预习中不能解决的字词问题。

读后分分看，哪几节分别写什么。

（1）注意正音：

巢cháo                 应和hè              眨 zhǎ

酝酿yùn niàng         黄晕yùn             笼着lǒng

（2）第1节 盼望春天。（第一段）

第２至７节 描绘春天。（第二段）

第８至10节 歌颂春天。（第三段）

三、细读品味，引导赏析第一段：盼春

１、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

“盼望着，盼望着”，连用两个，这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”

用得十分准确，告诉我们春天还未来到，但即将到来。

２、轻声读第１节，体会四个句末虚词的语气。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。

四、赏析第二段的春草图。
　　春天终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了形象概括的描绘，然后再分别作细致的描绘。

1、齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。

“一切”说明什么？——没有一个例外。

“然”，是词尾，表示状态，样子的意思。

２、朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？

分别写了山、水、太阳。

“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。

背诵第２节。

３、第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？

钻，表现生命力。嫩，写质地新。

绿，写颜色。……满是的，写范围。

软绵绵，写姿态。

“钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，草从泥土里钻出来，也盼望春天。草好，人欢乐。

4、朗读、背诵。

五、布置作业

诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。

第 二 课 时

一、回顾温习（略）

二、继续赏析课文：春花图

1、第４节写春花写了些什么呢？所描写的图景给人怎样的感觉？　

写了树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

“赶趟儿”,有争先恐后的意思。

写花的争春，花的色彩，花的甜味，想象中的果实。

写花下的景象尤其有意思。有一个词用得特别好，哪个词？

“闹”！不由使人想起 “红杏枝头春意闹”的“闹”。一派生意盎然的景象。

2、为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？

是因为有风。没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。

3、朗读背诵。

三、赏析第５节春风图

1、这节写风，写鸟，写牧童的短笛。怎么写的呢？

写风的“抚摸”，风的芬芳馥郁，鸟的呼朋引伴的鸣叫，短笛的嘹亮。

鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天奏鸣曲，和谐优美，此起彼伏。

背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

2、这段作者调动了哪些感觉，分别从哪些角度进行描写的？

触觉、听觉、视觉、嗅觉。丰富多彩。

四、赏析春雨图

1、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词概括春雨的特征。

“细”和“密”。几个比喻形象生动。

2、接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？

朗读第６节，展开想象。

“绿得发亮”“青得逼你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”，把青色送入泥的眼帘，让你不得不注目。

雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件