17 安塞腰鼓 学案 人教版 七年级上册.doc

    17《安塞腰鼓》学案

◎预习指导
   1、搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况；

2、查阅工具书，疏通生字、词语；

3、朗读课文，在每个段落前标好序号并思考课后练习题。

◎预习后完成

给加线的字词注音

瞳(   )仁       羁绊(      )     颤栗(      )      蓦(    )然   

恬(   )静       冗(    )杂       戛(   )然而止     磅礴(    )  

亢(   )奋    烧灼(    )    晦(   )暗    骤(    )雨      辐(   )射

◎边听课边完成

                       第一课时

一、自主学习

1、跳读课文，根据标志文章脉络的语句划分文章的结构，并概括各部分内容

2、思考：表演部分从哪几个方面展示了腰鼓的艺术魅力？

3、作者从不同侧面、不同角度展示了腰鼓的美，试用“                的安塞腰鼓，你看                         ”的句式进行评价，可填词、短语、句子，最好是文中的内容。

4、思考：这样好的安塞腰鼓使你联想到了什么？作者仅仅是在歌颂安塞腰鼓吗？

第二课时

二、合作探究

四人一小组品读课文，探究问题，组上不能解决的问题提出来，同学之间互问互答。

１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？

２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？

３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？

   ４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？

５、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？

６、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？

三、品味欣赏

学生寻找自己认为写得精彩的地方朗读，请用“我喜欢            句子，因为                 ”的句式进行评点。（提示：可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手）

四、拓展联系

听一段琵琶名曲《十面埋伏》，以下面任意一个句式为例仿写。
（1）这琴声，使人想起                          ，使人想起                                   ，       

使人想起                                  。

（2）每一个音符都                           。每一个音符都                               。每一个音符都                                   。

作业布置：

一、根据拼音写汉字

飞jiàn        jiá    然而止   烧zhuó       bó   击   大chè    大悟

二、指出下列句子的修辞方法并说明作用。

（1）没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。

修辞方法（    ）作用______________________________________                  

（2）总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟；像莎翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为那泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。

修辞方法（    ）作用_________________________________________              

（3）古语说狐死首丘，兽犹如此，人何以堪!

修辞方法（    ）作用_________________________________________              

三、选词填空。

（1）为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，________（A．制下；B．制定）本法。

（2）国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，_________（A．审订；B．审定）教材。

（3）全社会应当尊重教师。国家 ________（A．保障；B．保证）教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，_________（A．改变；B．改善）教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

（4）抵达台湾后，在写作上常得到黎先生的指导，当我________（A．徜徉；B．彷徨）于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。

四、病句修改有错误的是（　）

A．王林同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全体同学的称赞。

修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。

B．某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。

修改：把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”。

C．他那优秀的品质经常浮现在我们的脑海中。

修改：把“品质”改为“形象”。

D．校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。

修改：把“指教”改为“解答”。

五、阅读课文8­—16段，完成下列题目：

1.给下列加着重号的字注音。

　　羁绊（    ）   亢奋（    ）   晦暗（    ）   蓦然（   ）

　　2.解释下列词语。

　　恬静：________________                                   

　　蓦然：________________                                   

　　3.文中哪一句描绘了一种雄浑的场面？

　　答：___________________                                                    

　　4.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话表达了作者怎样的思想感情？

　　答：_______________________                                                  

　　5.课文为什么要反复写“安塞腰鼓”“隆隆，隆隆”的声音？

　　答：_______________________                                                   

　　6.本文主要运用了什么修辞手法？有什么好处？

　　答：________________________                                                    

　　7.文中哪些语句具体写“安塞腰鼓”的作用？

答：______________________                                                      

六、不知故乡

①我不知我的故乡该在哪儿。

②襁褓中，故乡可能就是母亲亲爱的目光，远离了母亲，我想我肯定会哇哇大哭的，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走?有了记忆，故乡是家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨出大门还要回首望一望家是否依旧。稍大，故乡变作了熟悉的村子。十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。

③我从来都不去想大西北的，事实却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金，每每回家一趟，总会花些辰光去走走旧地。

④而今，我回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。

⑤故乡是酒，时久而味弥醇。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件