《短文两篇》 教学设计 人教版七年级下册.doc

《短文两篇》　教学设计

教学目标

知识目标

1．掌握、积累“以、去、走、汤、及”等词语。

2．学习文言文中的词语省略。

能力目标

1．反复朗读，提高概括和口头表达能力。

2．探究短文的表现手法，揣摩故事蕴含的寓意。

情感目标

学习古人的探索精神、征服大自然的顽强意志及“知之为知之，不知为不知”的求实精神。

教学重点

在反复诵读的过程中理解词句义和短文整体意思。

教学难点

多角度解读故事蕴含的寓意。

教学方法

1．诵读法。两篇短文生动活泼、寓意丰富，都宜于诵读。《夸父逐日》文字简洁却给人丰富想象，《两小儿辩日》则通过精彩的人物对话表现主题，展开情节。教堂教学中，注重加强诵读指导，在反复诵读的过程中理解词句义和短文整体意思，体悟文章的表现手法。

2．探究讨论法。通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文寓意，以活跃思想，开阔思路。

教具准备

多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪。

课时安排

2课时

教学设计思路

第一课时：指导学生朗读《夸父逐日》，理解词句义的含义，并探究赏析，把握作品的主旨。熟练背诵。

第二课时：组织学习《两小儿辩日》。引导学生借助于注释，掌握词句义和短文整体意思，然后顺畅诵读，进而探究短文的寓意、思考表现手法。

教学步骤

第一课时

一、导语设计

设计（一）：同学们，提及神话，我们自然能够记起上学期学习的那个富有人性化和生活气息的《女娲造人》的故事，那么，什么是神话呢?请同学们看投影显示：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件