《口技》教学设计 人教版七年级下册.doc

《口技》　教学设计

教学目标

知识目标

1．学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法。

2．积累文言知识，掌握“会、少、间、名、奋、几”等词语。

3．掌握文中描摹音响的语句和辨析表示时间的词语。

能力目标

1．顺畅朗读并背诵全文。

2．体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

3．揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。

德育目标

领略传统民间艺术的魅力，感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。

教学重点

对于“口技”的记叙与描写。

教学难点

多方面表现口技人高超技艺的写法。

教学方法

1．诵读法。本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。教师指导学生顺畅诵读，以理清句意层次，并启发想象，人情人境领略其独特的艺术魅力。

2．译述法。本文的场面描写形象、细腻，颇具特色。展现了复杂多变的故事情节，刻画了众多人物的音容笑貌。指导学生有表情地复述课文内容，师生共同评点，领会行文的精妙。教具准备

多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。

课时安排

2课时

教学设计思路

反复诵读，理清叙述思路，并译述。

课文精彩语段研读，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。

教学步骤

第一课时

一、导语设计

设计（一）：

在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。（多媒体展示口技表演的影音资料）今天，我们学习的林嗣环的《口技》，就描写了一场精彩的口技表演，同学们读后一定会有身临其境的感觉。现在就让我们一起走进《口技》，去领略这美妙的艺术。（板书文题、作者）

设计（二）：

（板书：《口技》）同学们，口技是一种传统技艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模仿出各种声响，使人如闻其声，如临其境，妙不可言。今天，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感受一场精彩的口技表演。

二、资料助读

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