《社戏》课时导学案 七（下）.doc

课前教师寄语：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。
一、创设情境——导入：
   1、把你童年里最有趣的、记忆最深刻的故事讲给师生。2、凭借个人对童年的理解，写一段话。
二、自读目标——导向：
 
（一）走近作者:本文作者是（    ），原名（     ） ，我国伟大的无产阶级（        ）家、（      ） 家、(        ) 家。本文体裁是(　　　)，文中的“社”原指(　　　　　　)，在绍兴，“社”是(　　　　       )，“社戏”是指(  　　　　　　　  )。
(二) 积累字词，整体感知
1．有感情地朗读课文(小组分工合作，提出展读要求)，克服读音障碍，给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
归省（　）行辈（　）不惮（　）船楫（　桕树（　）　yùn zǎo （   ）（    ）  cuān duo (       )（    ）      
 jiǎo(     )洁     hè  cǎi  (        )  
 xù  dao (          )　　家juàn(     )　
问 题 导 学 过 程
2、理解下面的词语。
惮：             絮叨：        撺掇：           弄潮：     依稀：          宛转：        悠扬：   自失：        皎洁：         归省：
3、相关知识链接：这是鲁迅1922年写的一部短篇小说，课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。由课文注释可知，社戏就是                                。
4、文章写“我”在什么时间同哪些人到什么地方看社戏？
                                                                         
5、请按“看戏前（       段）──看戏中（     段）──看戏后（        段）)”把课文划分成三部分，并概括每部分的内容。
第一部分                                                                   
第二部分                                                                    
第三部分                                                                     
4、文章用第几人称写的？文中的“迅哥儿”是不是鲁迅？主人公是谁？
三、合作探究——导学
 
1、把你预习时不懂的或者感受最深的部分说出来。并说出你感受最深的理由。

2、那夜的戏并不好看，豆也并不好吃，为什么说“一直到现在，再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？这句话的在本文中有什么作用？
                                                         
四、巩固提高——导练：大本练习册《随堂作业》
五、课堂小结——导评：学习要善于总结和评价       这篇课文，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。文章景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然，划出来并进行朗读，要认真体会。  ……………………………【全文请点击下载word压缩文档】   点击下载此文件