《诗两首》导学案 七（下）.doc

课前教师寄语：
1、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真
2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
一、创设情境——导入：请你由丑小鸭的成长经历设计一段导语。

二、自读目标——导向：
 
【相关资料】普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍
耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛
问 题 导 学 过 程
苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
（一）基础知识学习与积累：
1、反复诵读并背诵；识记文学常识。
2、解释词语，给加点字注音。
瞬息：                               。  
镇静：                     。           
忧郁：                            。
 
1、读诗：采用的方式：范读或听读，抽读，齐读；注重读诗的节奏和重音。
2、说诗：
①诗的主题是什么？                                                              
② 从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？
③ 假如把这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。                        

3、悟诗：
① 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

② 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。
                                                                                
4、品诗：你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
四、巩固提高——导练：背诵此诗。
五、课堂小结——导评：学生针对本节课的教学内容予以归纳做出自我评价或者是小组评价。

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