微信在小学英语教学和作业中的应用

减小字体 增大字体 作者:免费ppt课件站  来源:eduwg.com  发布时间:2021-01-28 12:38:15
  • [原创]“数智化”时代——微信在小学英语教学和作业中的应用
  • 随着网络、移动通信技术的飞速发展, 我们的教学也进入了“数智化”时代,这段时间学习了这三位老师的“数智化”时代小学英语教学的变革与反思,结合自己的实际教学过程中英语第二课堂微课程(老师)、微学习(学生)和微信作业检查的具体实施,实现小学英语课程注重听说训练,培养语感、兴趣和初步口际交流的目的,构建了基于“微信”环境下的微时代小学英语教学的模式。    



    小小的微信可以推送信息、发送图片,可以录音,可以多种方式即时互动。在了解到微信的强大功能之后,我心中也在想,可不可以利用微信把自己所教的学科,讲家校联系真正的动起来?这样就可以让学生在家里及时的反馈语音作业,更好地为学生建立英语成长档案,以便观察学生的成长状态。

    一、微信与英语微课相结合的特点
    目前郑州市各个学科都在推广微课,微课是指利用最短时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学。它既可以用于课堂的新知识教学,又可以用于不受时间、空间限制的网络在线课后辅导。其特点是:
    (1)教学时间较短:教师录制的微课一般不超过10分钟,有些知识点会在5分钟内完成。利用微信的形式发给各个学习小组,学生们可以在课下虚拟的班级中进行学习和巩固。 
    (2)教学内容较少:营造有趣的氛围,学习内容简明扼要,短小精悍,提炼出重要的部分讲解,让孩子们对学习充满兴趣。
    (3)资源容量较小:利用微信提供的录制“小视频”进行录课,方便传送,即时接收。家长们用手机就可以随时知道课堂上讲了什么,随时知道孩子的课堂表现、作业情况。
    (4)资源组成/结构/构成“情景化”,使用方便,无论身处何地,都能及时获取需要的信息,从而达到及时便利解决实际问题的目的。
     5)任何人,在任何地方,任何时间,利用随手可得的学习设备、以自己的方式获取自己所需学习信息与学习支持。他们互相比赛,用优异的学习成绩互相鼓舞,与此同时也创造了亲密的氛围,让英语学习真正成为童年美好的记忆。
    (6)学习过程和进度可以永久性的保存下来,这为实现长期学习提供了可能。
    (7)微课通过微信的交互方式,达到随时随地与教师、学习伙伴交流的目的,老师和家长沟通孩子学习情况和学校表现的渠道变得方便,家校更好地互补配合。
    而小学英语大纲要求,教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,并且还要自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 
    我校从一年级的开设了英语课程,小学阶段的英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,低年级课堂是应以短课时为主;高年级长短课时结合。这就更加适合微课和微信相结合的教学模式。 
    二、基于微信的资源设计及教学模式 
    基于微信的教学,教师就要从这几个环节入手,注重揣摩、理解、设计。 
    1.备课阶段:要求教师备好教材、学生、教法、学法,掌握本课的“三维目标”,尤其是重难点的突破方面。 
    2.设计阶段:要求教师把本课的知识点分成一系列短小的学习片段,因为每一课都是由若干个知识点组成,彼此联通,构成更广深的知识网络,满足学生知识体系的需求。每个“知识点”,都可以制作成微课,而这些微课组合在一起便成了微课程,学生基于这方面的学习也就成了微学习。如:单词、短语、语句、练习等制作。这样有利于知识的传播和学习者的使用,也能取得更好的学习效果。
    3.发布阶段:教师根据教学内容的不同,制作出不同的微课,如文字、图片、动画、音视频。同时还要考虑移动设备运行速度和学习资源简洁性,缩小图片和视频的大小,保证学习的流畅性。 
    4.交流反馈阶段:学生通过微信和老师对话,或者学生和学生之间对话,得到正确答案。
    教学模式是: 
    1. 进行调查研究,征得所有家长对此工作开展的一致认同。
    2. 建立一个班级分组建立微信群,教师是每个学习组的管理者,每一组里有一个学习优秀者为组长。如图所示:
     
    3. 学习模式:下发微课或作业——学生思考——家长协助——课前检测——课后复习——巩固练习——反馈作业。
    4. 教师下发预习作业(预习作业大部分是以微课的形式出现)。
    学生思考(如单词怎么读、短语怎么读、句子怎么读、什么意思等),教师再把已做好微课,通过微信发送到家长的智能手机上,并将学习任务提前告知家长,第一步怎么做、第二步怎么做,最后打开微信学习,第二天教师抽查检测,学生还可以在闲暇时间,打开手机进行学习。
    5. 教师下发常规作业。

    (1) 教师可以利用微信的形式,把当天上课的板书发给学生。如图:



     

    (2)学生在家进行巩固练习并在规定时间内在学习小组里发送语音作业和书面作业(书面作业以照片的形式出现),如图:




      
    总之,微信教学把课堂和家庭有机的结合,使学生和家长有一个更好地沟通,同时,微信教学的多样性让每一位学生的特长得到更好的发展,开展微信教学以来,激发学生的学习的兴趣,取得了意想不到的收获。

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