20《梦溪笔谈》二则 教案设计

             授课行为

       （学习内容、教师活动）

技能

要素

        学习行为

（学生活动及预想回答）

一、  导入教学

1．我们的教材第五单元设计的主题是“关注科学”。你们知道哪些科学家呢？

2．从大家的发言中，我发现同学们知道许多对人类有过贡献的外国科学家。我们中国是四大文明古国中之一。你知道我国古代在科学方面有哪些成就吗？

3．中国古代科技的发展。

展示我国古代科技发展的投影。

4．从上面的投影同学们可以看出，我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史。有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，那就是我们今天要学习的《梦溪笔谈》。

二、 感知课文，扫清字词障碍。

1．简介《梦溪笔谈》及作者沈括。

2．全班齐读课文。

3．小组进行学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。

4．  针对字音、词义，针对课文内容互相提问。

5．  提示重点字音、实词含义及虚词用法。

三、体会语言

1．我们已经把握住了本课的大意。谁能用准

确的语言复述课文的内容？

2．老师写的文段在语言上有什么特点？

3．一本记录科学发展的典籍，都用老师文段中的这种语言好不好？

四、拓展。

1．课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？

2．  你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？

3．放“以虫治虫”的投影。

4．这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？

5．你知道这样“以虫治虫”的例子吗？

6．放“以虫治虫”的动画。

7．分小组交流。

8．生物技术已经不仅仅在农业生产中发挥着作用，在我们的现实生活中，也处处可见生物技术的应用，你身边有这样的情况吗？

五、结语

科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获。你也许也能象许多大科学家一样改变世界。

六、布置作业

1．熟读课文，记忆重点字音、词义。

    2．上网或到图书馆查找“以虫治虫”的资料，准备模拟科技新闻发布会。

提问

提问

展示投影

展示投影

小组合作学习

互相交流检查

投影

提问

提问

展示投影

提问

投影

提问

爱因斯坦、牛顿、爱迪生等

造纸术、印刷术、指南针、火药、地动仪……

观看投影

看书164页注释①

观看投影，进行记忆，了解《梦溪笔谈》及沈括

分小组讨论学习，通过互读、互译，掌握字音、词义，并准备接受他组的提问。组内成员可以补充。

每题由一人回答，其他人可补充。若此题本组回答不对，则由出题组公布答案。

教师打出问题并在节上作补充。

一组复述文章内容，另一组读教师提供的文段。

比较交流

天敌

自由发言

观看投影

学习课文语言，用简练的语言概括大意。

每组推选一人

全班进行交流