《爸爸的花儿落了》导学案5

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-04-09 20:57:17

爸爸的花儿落了导学案

                            主备人:陈永平

学习目标:

1.学习字词,有感情地朗读课文,用简洁的语言概述文章的主要内容。

2.理解课文内容,理清文章的思路,学习插叙写法。

3.体会作者的思想感情,感受纯朴真挚的父爱。

学习重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。

学习难点:

体会作者思想感情,感受纯朴真挚的父爱。

学习时间:两课时

第一课时

学习目标:

1.学习生字生词,了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。

2.初步理解课文内容,理清文章的思路,学习插叙写法。

学习重点:

初步理解课文内容,用简洁的语言概述文章的主要内容。

学习难点:

理清文章的思路,学习插叙写法。

教学过程:

首轮自学:

(一)自学指导一:

1.查阅相关的资料,识记作家作品。

2.用你喜欢的方式速读课文,划出不认识、不理解或值得注意的生字生词,利用工具书自己解决。8分钟后,比谁学得最好。

(二)交流研讨:

1.指名介绍作家作品,要求:注意听,其他同学补充。

2.汇报字词。

专项训练:

    1.给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。

叮嘱(   )    骊(   )歌    抡(  )起    撩(  )起 

抽ti (    )   花 pŭ(    )    衣jīn(    )

    2.形近字组词。

       慌     (      )    哀     (      )    捡    (     )

       谎     (      )    衷     (      )    俭    (     )

       荒     (      )    衰     (      )    敛    (     )

二轮自学:

(一)自学指导二

快速浏览课文,思考:用简洁的语言概括文章主要内容。文中哪些地方写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。10分钟后,比谁回答得准确。

(二)交流研讨

1.交流文章主要内容。

 2.A文中哪些地方写的是眼前事?B哪些是回忆过去的事? C回忆的事情是怎样引出的?

(三)质疑答疑

    1.贯穿文章的线索是什么?

  

    2.插叙:在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种:(1)联想式(通过作品中人物的联想引出插叙。)(2)转述式(借助作品中人物的叙说进行插叙。)(3)直述式(不借助文中任何人的口述或联想,直接在文中插入事件的方式。)

3.本文那些内容属于插叙?本文插叙有什么作用?

综合训练:

(1)根据拼音写汉字。

衣jīn(    )    懒duò(    )    dǎn(    )子    lí(    )歌    叮zhǔ(    ) 

徘huái(    )   zhà(    )栏     恐jù(    )    花pǔ(    )   玉zān(    )花 

(2)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是          (    )

“英子,不要怕,________什么困难的事,_______硬着头皮去做,________闯过去了。”

A.不管    只有    才能       B.不论    只要    才会,

C. 无论    只有    就         D.无论    只要    就

(3)根据课文,在横线处填上合适的词语,体会作者描写的生动细腻,用词的准确精妙。

①爸爸气极了,一把把我从床上_______起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿,藤鞭子在空中一________,就发出咻咻的声音,我挨打了。

②爸爸把我从______打到________,从________打到______,外面的雨声_______着我的哭声。

(4)填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》,作者_______,_______作家。

②全文的情感基调是________,贯穿全文的线索是________。

第二课时

学习目标:

能抓住主要事件体会作者的思想感情,感受纯朴真挚的父爱。

学习重点:

体会作者思想感情,感受纯朴真挚的父爱。

学习难点:

正确理解不同形式的父爱。

学习过程:

自学指导一

用你喜欢的方式读爸爸逼“我”去上学部分(13—31节)并思考:爸爸逼“我”去上学这件事,表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?独立思考后四人一组讨论。10分钟后比哪一组学得更好,小组展讲。

质疑答疑:

1.你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?

2.结合切身体验,谈一谈你对父亲打“我”这一行为的认识。

自学指导二

默读毕业典礼后“我”急着回家部分(54—68节)思考:毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? “我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?在文中勾画要点并将你的理解批注在书的空白处。

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