《爸爸的花儿落了》教学设计

教学目标：
1、学习记叙中运用插叙的叙事方法；
2、理解标题的双关意义，体会伏笔写作手法；
3、理解爸爸形象特点，感受深沉的父爱。
教学重难点：
目标1、3
教学过程：
一、激情导入：（背景音乐选用《城南旧事》片尾曲）
1、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙。生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音儿时的记忆里，爸爸的花儿却落了。（板书课题）
2、了解作者，简介《城南旧事》。
3、检查生字词。（方式：指名注音后齐读）
二、走进故事，理清思路（整体感知）
（一）、过渡语：本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
要求：速读课文，完成两个问题：
1、从英子的角度概括小说内容。
2、从爸爸的角度概括小说内容。
（二）、学习插叙的叙事方法与作用。
师：回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出眼前的事与回忆的事吗？（生小组讨论合作）
小结：文章中写了这么多的事件，却依然条理清晰，这就归功与作者采用了插叙方法。所以，插叙能使文章的内容显得丰富而不繁杂，使文章的事件交错而不散乱。插叙的方法最适于回忆性文章的写作。
三、说一说人物。（爸爸和英子）
（一）、说一说爸爸。
1、探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，分析爸爸的人物形象特点。
大爱无言
爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。
爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。
爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。
爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
（这一过程中注重引导学生体会爸爸对花的热爱，让学生找出文中描写爸爸爱花的句子，爸爸这么爱花，那么文中的花仅仅是指夹竹桃吗？）
2、理解标题意义（双关）。
文章标题实指爸爸栽种的夹竹桃花散落了，暗指天性爱花的爸爸去世了，这是一语双关的用法。作者用双关语表达了对父亲深切的思念。
3、体会伏笔的写作方法。
师：有这样一句话，一千位父亲有一千种爱，一千种爱却都是一种情怀，血浓于水的亲情是永远也不会改变的。父爱如大山般坚实，如大海般深沉，然而这坚实、深沉的父爱却过早地从英子的生活中消失，留给她的只有那些美好的回忆。回顾文章，我们发现作者并未直言爸爸的病有多严重甚至即将离开人世，那我们是从哪些地方感受到了这些信息的呢？
生交流。
师小结：这种写法就是伏笔。
（二）说一说英子。
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为——
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
2．以“英子，你真是好样的。……”开头，说一句（段）话。
四、品一品妙笔。
生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。请同学们在钢琴曲《爱的纪念》中自由朗读精美片断。
以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。
小结：文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
五、爱的体验与表达（拓展延伸）
    1、比较阅读：给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章——《父亲的爱》（美国作家艾尔玛。邦克所著），让学生比较二者的异同，再一次认识不同风格的父爱。
2、说说自己和父亲之间的故事。
3、述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
师：是啊，很多时候父爱是深沉的，不透明的，不像母爱那样直白，而是爱在心里，需要我们用一生去慢慢体味和珍惜的。
六、作业：
    运用插叙的方法，自拟题目写一篇反映自己成长历程的文章。