《珍珠鸟》教学简案

八、课堂质疑　　

请大胆提出你的疑问,我们大家一起解决,好吗?　　

1、“有人说，这是一种怕人的鸟。”作者为什么强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?　　

2、联系现实，文章的结尾有何深刻含义？　　

3、你认为“我”是怎样的一个人呢？　　

4、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析。　　

具体安排：（1）4人小组合作交流（3）全班交流　　

九、情感体验　　

1、“我”从与鸟儿的相处中感悟到了什么？　　

2、珍珠鸟与作者的关系是美好的，我们也都愿意与动物和谐相处，但在当今世界上，人与动物关系是怎样呢？有没有不和谐的因素呢？你有什么看法呢？为什么有这样的看法？　　

3、播放FLASH动画《我是一只小小鸟》，介绍人类破坏生态环境导致小鸟无处安息的故事给学生以震撼。　　

4、那么在你的心目中，动物与人类最美好的关系是什么？人与动物怎样相处才是和谐的呢？你有什么好建议吗？　　

十、课堂小结　　

十一、课堂练习　　

1、根据课文内容在括号里填上合适的动词。　　

它先是（      ）我较远，见我不去伤害它，便一点点（       ）近，然后（      ）到我的杯子上，（       ）下头来喝茶，再（      ）过脸（         ）我的反应。　　

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