《黔之驴》教学设计与反思 七年级语文下册（江苏版）

一、教材简析

本文是一篇寓言故事，它的主要功能是帮助学生学习文言文的基本方法，为

今后学习打基础。动作描写和心理描写是本文的一大亮点。

二、教学目标

1. 熟读课文。
2. 能够体会和掌握动作和心理描写的词语。
3. 能够理解本文的寓意。

三、教学重点

掌握文言字词的用法及本文的寓意。

四、教学难点

通过分析老虎的心理、动作来分析老虎认识驴的过程。

五、课前准备

给生字词注音，通读课文。

六、教学内容及过程设计

1. 整体感知课文

2. 精读课文

3. 活动：讲述寓言故事

七、课后学习

请同学们收集带有“虎”字的成语，看谁收集的多。

八、教学反思

    根据语文课程标准的要求：“ 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”所以我让学生在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，自己试译课文，使学生初步理解课文内容。在试译课文的过程中，体现了学生自主性学习。若有不懂的字词句子，小组讨论，学生之间共同合作解决，教师进行适当的指导解决，体现了学生合作性学习，和师生的互动，改变了以往教师为主学生为辅的教学模式。不过，在讨论的过程中，也发现了有些同学不善于提问，所以不可避免的会产生不能关注每个学生的遗憾。