《国宝—大熊猫》教案2

常州市第四中学   蒋 艳 

学习目标： 

1.     认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；

2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；

3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。

一、福娃导入。

展示一组北京奥运会吉祥物福娃的图片，突出福娃晶晶的原型是熊猫，请同学们说说大熊猫为什么能入选福娃的。（学生发言）

今天我们一起走进科普文艺作家叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界，和它们来次亲密接触。（教师板书课题，作者）

二、检查预习。

    看清字形，读准下列词语的音，并能解释它们的意思。

濒危   憨态可掬   最负盛名   璀璨   栖息   翌日   分娩

浩瀚   繁衍   弃荤食素    北碚    邛崃   幼仔   上林苑

三、研读新课。

1、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。（学生回答：是国宝。）国宝说明了什么？（学生回答：大熊猫的珍贵。） 

2、很好！大熊猫是非常珍贵的。那大熊猫之所以“珍贵”的原因是什么？请同学们快速阅读课文，找出相关语句。 

（生自由朗读课文，回答第16小节） 

3、对。这位同学一下子找准了16小节，我们一起把16小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在？ 

（生齐声朗读后，学生回答） 

4、对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、科研价值“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。  

（结合学生回答，理清思路，列出提纲，三大部分）

活化石

5、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了大熊猫“体态可爱”这个特点。（1—7段）

（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手） 

（学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。 课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。） 

6、第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读） 

7、在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。 

（学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。） 

8、对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。

9、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）

体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）

（根据学情，引导学生学习本文生动的说明）

(明确:课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫的可爱的特点。)

 

9、那么有哪些地方非常明显地表现大熊猫“数量稀少”的特点呢？（学生可能回答：课文第14小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。）
10、探究： 大熊猫如此珍贵，在各地的动物园里，大熊猫成了最受宠爱的“贵宾”，受到人们如此的优待，为什么数量还是如此稀少呢？（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）

明确：环境改变了，气候不同了，活动范围受到了限制，食物条件跟野外也有了很大的差别，存活不容易，繁殖就更困难了。

11、那野外大熊猫的生存情况到底是什么样的呢？请大家结合文中有关知识来为野生大熊猫建份档案。（分布地域：十分狭窄   崇山峻岭

 生长环境：人烟稀少、原始森林、泉水丰富、竹类众多

 饮食习性：喜爱食竹、食量很大

 活动范围：随季节交替而改变活动范围 

 生活习性：性情孤僻、爱独处

 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔、幼仔不易存活）

12、小结：说明顺序全文结构上是按照由果到因的逻辑顺序来安排组织材料的。而第二部分在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部条件后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果的逻辑顺序。


13、我们再回到题目上，“宝”为什么说是“国宝”，能否换成“宝贝”？（学生可能回答：生：“国宝”是指中国所特有的珍稀动物。而“宝贝”一般在任何场合都可以用。生：我国把大熊猫赠送给了外国友人。生：大熊猫是友好使者。）

14、对。大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数量更稀少，现状令人堪忧。

15、下面我请每位同学都来做一回动物世界的保护人，为保护大熊猫拟一条公益标语。

四、总结全文

    请大家各抒己见，谈谈这节课你的收获是什么？

老师总结：

 

五、课后练习

写一份以“保护大熊猫”为题的倡议书。

    同学们，你们知道吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，也使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。