《三颗枸杞豆》 教案设计

【教学目标】1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；

             2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；

             3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔   的人物形象；

【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵

【教学步骤】

一、           导入：

生命就如那丁香花，花开时用热情绽放芳华，花落时用凄美感染世界，在我们课本中，也曾有这样一个故事，它以那艳目的枸杞豆给我们以生活的启示，请看课文《三颗枸杞豆》。

 

二、           整体感知：说说三叔的故事

提示：请同学们快速朗读课文，准备用几句话简要的话说一说三叔的故事。

参考：三叔有着远大的理想（想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家），但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。

 

三、           品味探究：品味三叔身上所具有的撼人的悲剧美。

提示：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是         怎样的三叔。

出示板书：                的三叔

（提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。）

学生阅读课文，自由讨论，自由发言。

参考：

1、浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。

2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。

        3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林

4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时

间不多了”，“太迟了”  

5、追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。 （2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。

6、对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。（抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。

7、对我充满期望的三叔：这也是太阳？这也是太阳！

小结：对学生发言内容进行整合，概括出文章中三叔的形象：树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望

 

四、  揭示寓意：

1、提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢？后来又发生了什么样的变化呢？

2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

参考：

（1）这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。

（2）也似三滴泪，流在“我”心上。

（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。

 

五、           学生感悟、老师总结

提问：三叔也曾经有过美好的理想，但终因浪费时间而留下了一生的悔恨， 

三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念，实际上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。在我们身边也有一些对我们充满期望的人，学完这篇课文，你想对那些对你充满希望的人说些什么吗？

    学生畅谈。

最后老师希望大家也能从三颗枸杞豆中悟出生存的意义，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度，真正实现自己的理想，迎来美好的生活。

 

【课后反思】

整节课学生有一定的方式自读，教学要求基本完成。有如下不足：

1、“整体感知”部分，暴露出学生预习不够充分。应让学生预习到位，注意其中的细节。三叔是一个比较复杂的人物形象，在没读懂课文之前学生不能达到复述的要求。

2、课堂中读的训练被忽视了，要引导学生达到语文学习最基本的要求。如第一节，可以让学生齐读后再展开，效果会更好。

3、对三叔形象的分析，学生说的较多，也较全面。但是没有能够引导学生把他变成整体的感人形象，人物无形中被肢解了，影响全面、客观的把握。

4、拓展部分比较尴尬，问题的设计没有能够做到真正打开学生的思维，拓展的目的未能实现。如可以处理成让学生围绕一句名言来说出想说的话。