《凡尔赛宫》学案

课题

柳叶儿

授课时间

教

学

目

标

一、能感知并概括文章的主要内容。

二、能体会并说出文章“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵。

三、能找到并指出饱含深情的语句。

教具

多媒体

重点

能体会并说出文章“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵。

难点

能体会并说出文章“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵。

教学内容

教学目标

教师组织指导

学生活动

一、导入。

二整体感知。

三、深入研读，通过赏析词句，体会乐中带苦，苦中带涩的感情。

四、拓展延伸。

五、布置作业。

先给学生讲一个故事。（营造悲凉的气氛。）

我家住在县城边一个叫官田坝的村子里,因为父母亲都在战争中牺牲了,家里只剩我和妹妹,那年冬天，最残酷的时刻终于来临了,为了吃饱肚子，每天我都不停地在池塘里挖田螺，捉很稀少的几只青蛙。可是我们还是吃不饱，而且因为每天吃的都是田螺这样有大量寄生虫的东西，我和妹妹都变得很虚弱。看着妹妹，我的心像被刀绞一样的痛。那天傍晚妹妹抱着布娃娃，躺在床上。不知道在嚼着什么东西，我拣起掉在地上的那个装糖果的铁盒子，里面是几颗玻璃珠，难道……我赶紧把妹妹扶起来，从她嘴里把那颗玻璃珠掏了出来。“静子，这是玻璃珠，不是糖果呀！吃下去会死的！”静子的眼神显得非常散乱，从身边拿出两个泥巴团说：“哥哥，团子送给你吃！”“请拿着，静子要和哥哥再见了！”说完后静子竟然再也没有睁开过眼睛来。第二天，当我为妹妹收拾她最心爱的遗物时，我才发现床底下还有许多个泥巴做成的饭团，有的被用树枝串在一起，有的整齐地放在小盘子里，其中的一个泥巴团子竟赫然有妹妹咬下一口的痕迹……

引导：同学们知道人们是怎样度过那些艰苦的岁月的吗？

同学们用自己喜欢的方式阅读全文,用一句话来概括文章的主要内容.

每组请一位发表意见，看看哪组概括得最好。

同学们朗读课文,找出能体现当时生活艰辛的词语和句子作简要分析并谈谈你的感受。

朗读优美语句,用摘记的方法摘出饱含感情的句子,并体会其感情。

抢柳叶儿吃，本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到乐趣无穷。“我”的乐体现在哪些地方？童年的“我”为什么会感到“最乐”?

现在的我又是带着怎样的感情来回忆往事的呢?

这是一张在贫困山区拍的照片，照片上的一群孩子都是因生活贫困而无法读书的孩子，看到这样的一张照片，你有什么感想？你能用一个词来形容吗？为什么？

你觉得这幅照片和我们今天学的文章有什么相似或不同点吗？

请你用一段话或一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说.

方案二：有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？

完成课上的一段话写成一篇小短文或者就苦难这一话题写一篇小作文。

学生认真听讲。

学生回答。

学生阅读全文，概括主要内容。

全班交流并评价谁概括得好。

学生边读边在书上作批注。

全班交流。

学生大声朗读体会感情。

全班交流。

学生在书中找答案并进行讨论交流。

全班交流。

学生思考并回答。

学生自由发表意见。

全班交流。

全班交流

全班可展开讨论。

板

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纲

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