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第一单元教学简案人教初中语文八年级（下）01

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-07-30 21:05:26

方案二

教学角度：板块式教学

主要教学步骤：1.导入。2. 第一板块：通读课文，理清文章脉络。前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，后半部分着力描写他非同寻常的眼睛，欲扬先抑。3.第二板块：激情诵读，体会语言情感。① 仔细读：抓关键语句，感受人物形象。 ② 研究读：文中运用哪些修辞，体会语言精妙。③ 汇报读：分小组自由选择方式，用声音表达出托尔斯泰的形象。4. 第三板块：学以致用，赛写。模仿课文的描写方法，传神表现你最熟悉的一个同学的外貌，当堂朗读片断，赛一赛谁写得传神。

《再塑生命》教学新点子

方案一

教学角度：合作自读

主要教学步骤：1. 导入。2. 通读课文，整体感知。3. 品读探微，合作解难：① 海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师? 这位老师对她有什么影响? ② 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? ③ 莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? ④莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 4. 思维拓展：爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受它的存在。交流生活中“爱”的体验。

方案二

教学角度：自由摘读——用摘读法把本课处理成纯自读篇目，让学生自主课堂。

主要教学步骤：1.导入。从《钢铁是怎样炼成的》的作者引出海伦·凯勒。 2. 通读课文，整体感知。本文是《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。3. 摘读。学生可摘录文中特别富有感情的句、特别富有表现力的词、自己特别喜爱的句群，学生可根据自己的理解加评点，一词一句都行，强调学生的个人体会和感悟。4. 自由诵读摘抄内容，要读出自己独特的理解。5. 竞背摘录内容。