《姓氏源流与文化寻根》教学设计

一、            三维目标

知识与能力目标

1、培养学生收集材料、整合材料，合作探究的能力。

2、增进学生对莆仙岁时年节、姓氏文化、妈祖民俗等优秀传统文化的了解。

能力与过程目标

1、用一周的时间指导学生选题，收集和查找资料，实地考察，整合资料，并形成研究成果。

2、用一节的时间学生相互分享与交流各自的研究成果。

情感态度与价值观目标

1、培养学生对莆仙岁时年节、姓氏文化、妈祖民俗等优秀的传统文化亲近和热爱情感。

2、树立学生对待民族传统文化的正确的情感态度与价值观。

教学过程

1、导入

莆田素有“文献名邦”“海滨邹鲁”之称，那么，莆田有哪些优秀文化呢？

2、活动环节

作为一节成果展示课，既是分享与交流，也是终结性的评估与验收，活动的环节分三个步骤 。

（1、）课题推介（分组依次进行）

（2、）精彩演绎（分组依次进行）

（3、）最后拉票（分组依次进行）

3、教师评点与总结

附：

《姓氏源流与文化寻根——走进莆田》活动探究课风云录