说数 教案原创（粤教版必修三）

教学目标：

1、了解数的发展，从而认识科学发展无止境的规律和科学的创新精神。

2、从课文的描述里去感受数学的美，并探究这种美产生的原因。

3、学会去发现并表现数学中的美；学会运用数学语言使我们的思想表达更加清晰、生动。

教学重点： 1、对文本内容的整体感知，了解数的发展，领会一种科学的精神。2、让学生去发现数的美并学着去表现这种美。

教学难点： 探究科学家笔下的数何以有如此魅力。

教学方法：问答式、讨论式（布置预习课文）

学生情况分析：文科A班的同学，有较强的自读能力，有一定的合作探究的习惯，部分同学颇有想象力，亦有较好的文字感悟和表达能力。但部分同学阅读量少，对文学作品中的美缺乏感悟，而要去体会科普小品中的美更会有一定的困难。因此，教学中要注意激发兴趣，加强讨论及创作训练。

教学用时：一课时

教学内容与步骤：

一、导入：

马克思说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。爱因斯坦说：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。你眼里的科学又是怎样的呢？（神奇、严谨、勇敢……）这个可爱的老头却说：科学是美丽的。（说他是老头，因为他今年已经81岁了；说他“可爱”，是因为他虽是理科生，却热爱我的语文；在美国已定居多年，英语好得一塌糊涂，可他说还是看着方块汉字舒服顺眼）今天，就让我们跟着他，一起走进美丽的“数”的王国。

二、走近：

  （一）问题：理科生沈致远向我们介绍了哪些数？按其出现的先后一一指出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。讨论后，两个大组各选一位同学分别在黑板上写出答案并对行文思路略作说明。

                                                        自然数

                                                  整数       带负号的自然数

                                        有理数             零

                              实数                分数

                   复数                 无理数

                              虚数

（学生说明：数由自然数开始，然后为了解决小数减大数的困难和计数的需要，引进了负数和零，继而又有了分数，有了无理数，这以后又创造了虚数，出现了复数……）

三、发现

（一）过渡：古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数，哪里就有美。”理科生沈致远是一位物理学家，在他的笔下数并非深奥难懂、枯燥乏味，相反，充满乐趣，富于美感。沈先生用了什么魔法把枯燥的“数”变得富于美感？请你找出喜欢的句子，说说沈先生的“魔法”。  

讨论后明确：（1）修辞：比喻、拟人

例1:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象. 比喻   形象说明”零”在整数中所处的中心位置

例2：像中秋的一轮明月   比喻  生动形象地表现了”零”的美

例3：你自己一无所有,却成十倍地赐予别人.

拟人     既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人

   (2)四字词语：“一无所有”“四大皆空”“虚无缥缈” “浩如烟海”“沧海一粟”“地老天荒”“威武雄壮”“孜孜以求”“迎刃而解”“众星捧月”“诗情画意”“拭目以待”

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